幼儿园制度建设讲述.ppt

故事课件：四件无可挽回的事 （三）教师心态与工作的关系 1、心态影响态度 2、心态决定能力发挥 3、心态影响执行力 4、心态影响成就（案例：火一样的青春） 认识自己，融入群体 自己到底是一个什么样的人？自己最需要什么？什么对于自己最重要？什么事情让自己最轻松、开心？什么时候自己的状态郁闷？ （论语故事：抑郁症病人） 幼儿园制度管理 问题思考： 1、作为园长，在管理要素中，你认为那一种是核心要素?为什么？你平时最关心的问题是什么？最感兴趣的问题是什么？ 2、作为中层干部，你了解园内的管理制度、规范、程序、标准都是什么？为什么我们的制度与要求执行不下去？ 3、作为教师，我有把先进的教育理念变成幼儿园现实的执行力吗？这个行业经常使用的术语是什么？ 提 纲 一、管理战略——发展规划 二、管理策略——制度执行 三、心态管理——有效激励 园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子 幼儿园的总目标是什么？（幼儿园发展规划） 长期、中期、短期目标是什么？ 硬件部分的目标是什么？（规划——后勤管理） 软件部分的目标是什么？（规划——师资培养、教育科研） 为了达到这些目标应采取什么措施等等。 一、管理战略—发展规划 能正确分析本园及兄弟园发展的现状。 找出存在的问题及发展的优势， 学习别人的优势，弥补自己的劣势， 发展自己的优势。 制定长远的战略发展规划。 引领教师制定个人职业发展规划。 战略比较 ——方向目标——理想 ——向上努力——标准 ——消除差异——先进 ————————本园 ——制造差异——落后 我们是什么样的幼儿园呢？ 新建园——抓 “规范工程”；（标准） 成长园——抓 “特色工程”；（特色） 薄弱园——抓 “信心工程”；（信心） 示范园——抓 “名园工程”。（理念） 论语故事“职业与专业” 二、管理策略——制度执行力 （一）什么是制度? 1、含义：制度是指幼儿园对教学及相关配套活动所制定的各种规章、规定、条例及实施细则的总称，它是调节与控制学校内部各种关系和部门及个人行为的规范。 2、制度制定的程序 A 自上而下的提出制度的内容 B 自下而上的反馈对制度的意见 C 教代会的讨论 D 领导班子和园务委员会讨论通过 E 公布实施 经讨论形成的制度，须由园长在会议上向全体教师正式公布，并从正式公布之日起开始实施； 经讨论废止的制度也需要管理者向全体教师明确废止制度的时间。 3、制度的特性 制度实施的强制性; 制度建立的目的性; 制度操作的规范性; 制度实行的稳定性; 制度管理的动态性; 故事4：一个炮兵的故事 （二）幼儿园制度包括哪些内容？ 1、基本制度 基本制度是幼儿园的宪法，它是制度规范中带有根本性的、决定幼儿园性质的基本制度，包括《幼儿园章程》、《幼儿园奖励制度》、《幼儿园工作制度》等。 2、管理制度 管理制度是比基本制度层次略底的制度规范。它是约束集体性行为的规范，主要针对集体而非个人。 例如，人事制度、财务制度、信息制度、教工代表大会制度等等。 3、业务制度 业务制度是专门规定特定范围内业务活动规范的制度。 如 教学业务制度：备课制度、教科研制度、保教双常规制度、环境创设制度、外教管理制度、老带新制度、外出开放制度、亲子制度、艺校管理制度等. 美国ABB公司董事长巴尼维克说：“一位领导者的成功，5%在战略，95%在执行，没有执行，一切等于0”、“成功不在于技术，而恰恰是执行力。” （三）、幼儿园执行力 （一）什么是执行 概念：执行就是将想法变成计划、目标和战略，并将其落到实处、变成结果的过程。 （二）什么是幼儿园执行力 是指幼儿园作为一个集体组织，整体呈现出来的对幼儿园各类规章制度、任务、计划等执行的态度、速度、广度和深度的综合体现，是幼儿园核心竞争能力最直接、最形象、最显性的体现。 核心价值： 快——执行的速度； 准——执行的尺度； 狠——执行的力度。 后勤业务制度 卫生保健制度、 食堂管理制度、 安全管理制度、 消防制度、 维修制度、 采购、验收制度、 库房管理制度、 固定资产管理制度等 4、行为规范 行为规范是专门针对个人行为制定的规矩。例如，教师职业行为规范、教师礼仪规范、教师的适宜语言与不适宜语言、幼儿在园行为规范、家长在园行为规范等。 行为规范是所有对个人行为起制约作用的制度规范的统称。它是幼儿园制度体系中层次最低，但约束范围最宽，最具基础性的制度规范。 （四）制度建设与执行力 教师招聘制 教师