幼儿园教育活动设计概述(修改)讲述.ppt

幼儿园教育活动设计概述 2011-11-28 （一）教育 教育是一种有目的、有计划的社会实践活动。 （二）幼儿园教育活动 《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)明确指出：幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育活动。 教育活动是一个广义的概念,是指教育者依据教育目标,对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响,使其发生预期变化的活动。幼儿园的一切活动都具有教育性,都应该成为促进幼儿身心发展的教育活动,不应该只指上课。 根据《规程》的精神和幼儿园工作的实际, 比较统一的看法是:幼儿园的教育活动应指向一切具有教育因素的活动,具体包括游戏活动、教学活动和生活活动三大块,三者构成幼儿园教育活动有机整体,它们相互联系,相互渗透,有机结合,共同促进幼儿身心全面和谐发展。 二、幼儿园教育活动的任务 （一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。 （二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。 （三）发展幼儿的智力。 （四）培养幼儿的口语表达能力。 三、幼儿园教育活动的内容和形式 (-)幼儿园教育活动的内容 《纲要》明确指出:幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可做其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 幼儿园教育活动的内容各领域的具体内容如下: 健康领域中的身体保健部分包括生活习惯、饮食与营养、人体认识与保护、保护自身安全四个方面。身体锻炼部分包括身体基本活动技能、身体素质和基本体操三个方面。 社会领域包括社会环境、人际关系、社会行为规范和社会文化四个方面。 科学领域包括数学与科学两部分。数学部分包括分类、排序与对应、10以内的数及其加减、几何形体、量、空间和时间。科学部分包括自然现象、物质世界及其相互关系、常用的科技产品及其对人类的影响和人体的奥秘及其保护等。 语言领域包括谈话、讲述、听说游戏、文学作品和早期阅读五个方面。 艺术领域包括音乐和美术两部分。音乐部分包括唱歌、韵律活动、打击乐器演奏和欣赏四个方面。美术部分包括绘画、手工和欣赏三个方面。 (二）幼儿园教育活动的形式 幼儿园教育活动形式就是关于幼儿园教育活动应该怎样组织、活动时间和空间应该怎样加以控制和利用的问题,即就是幼儿园教育活动进行的方式。 1.根据活动内容的组织特点划分 (1)核心课程。(2)学科课程。(3)活动课程。 2.根据对活动者的组织形式划分 (1)集体活动。集体活动是全班幼儿参加的教育活动,是一种传统的组织形式。 集体活动的优点是有利于提高活动效率和进行集体教育,缺点是不便于照顾幼儿的个别差异。 (2)小组活动 小组活动是部分幼儿参加的教育活动。 优点是有利于教师对幼儿观察、了解,因类施教;有利于幼儿交往、商讨、合作,能给幼儿提供更多的表现机会,减少等待。 易出现的问题:一是对幼儿有一定的困难,因为这种组织形式要求幼儿有一定的合作、交往能力。二是教师的主导作用如何发挥难以把握,是放任?是限制?还是启发引导? 划分小组的方式有多种: ①按幼儿的发展水平分组。把相近水平的幼儿分为一组,对各水平的幼儿提出不同的教育要求。 ②按幼儿的兴趣分组。 ③按操作材料的种类和数量分组,换组操作,轮流尝试。 在小组活动中,可以同时开展几组活动,教师轮流指导或以指导某一组为主,兼顾其他各组。 (3)个别活动 个别活动是幼儿自我探索活动或教师对幼儿的个别教育活动。 个别活动的优点是可以满足每个幼儿的兴趣需要,使幼儿充分展现个性,学习自我管理,便于因人施教。 这种组织形式易出现的问题是:易出现偏爱、溺爱等现象,教师应注意做到平等对待每一个幼儿。 以上三种活动形式有各自独特的功能,不能相互替代,在教育实践中,三者经常交替进行,相互渗透。 （三)幼儿园的教育活动的种类 以对象分,有以物为对象的操作活动,有以人为对象的操作活动。 以结构分,有结构较严密的统一活动,有结构较轻松的自选活动,还有结构随意性更大的自由活动。 以组织形式分,有集体活动、小组活动、个别活动。 以空间分,有室外活动、室内活动。 根据教育目标和教育内容,选择合适的教育形式,根据幼儿园的条件和班级的实际情况,选择适宜的教育形式,各种教育形式在一日活动中都不可偏废。 三、幼儿园教育活动的目标 （一）幼儿园教育活动目标的界定 是指通过教育活动所要达到的预期目的。幼儿园教育目标作为教育实践的第一要素，规定了幼儿园教学的方向，指导和支配着整个教学过程，也是幼儿园教学活动评价的重要依据。 幼儿园教育目标体系的建构方式主要有两种：一种是预设式，一种是生成式。 1、预设式：根据国家教育规划中的总目标，将之层层分解，