幼儿园班级管理讲述.ppt

学习活动的具体要求 各 年 龄 段 幼 儿 目 标 小班 中班 大班 愿意参加集体学习活动，在活动中获得满足感。 富有个性地思考、提问与表达。 学习初步的集体教育活动要求。如能够耐心倾听，学会轮流表达，尝试等待等。 喜欢参加集体学习活动，在活动中获得满足感。 大胆而富有个性地思考、提问、表达。 了解集体教育活动的要求。能够耐心倾听成人的讲述以及同伴的想法，学会轮流表达，尝试等待。 完成活动前期材料及学习任务的准备工作。 喜欢参加集体学习活动，在活动中有满足感。 大胆而富有个性地思考、提问、表达。 掌握集体教育活动的规则。能够耐心倾听，学会轮流表达，尝试等待。 举手回答问题，敢在集体面前讲话，态度自然。 在活动中能够倾听他人，不打断他人说话； 有较好的任务意识。 教 师 根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。 根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。 关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。 注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 保 育 员 活动前主动向教师了解需要配合的事项。协助教师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。 协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。 处理活动中的偶发事件时，方法适宜。 指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。 运动活动 1、概述 运动活动：指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动和适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动。包括早操、体育活动等环节。 2、基本要求 以本班幼儿的运动兴趣、态度、动作能力、运动卫生常识、运动心理品质为目标，设计和组织活动。 重视采取让幼儿自主、探究、合作等学习方式练习、体验，发展运动能力。 每天户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且分段进行。 掌握运动时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿安全。 城乡各类型幼儿园根据本园的师资、场地、器械等条件，充分利用日光、空气、水、地理环境等自然因素进行锻炼，保证购买或自制足够的运动活动材料，开展丰富多样的体育活动。 运动活动——早操活动 各 年 龄 段 幼 儿 目 标 小班 中班 大班 情绪愉快、乐于参参加早操锻炼。 乐于用喜欢的方式大胆表现自己。 适时增减衣服，身体不适时能主动告诉老师。 能够跟随老师有序进班。 做好早操前的准备工作，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 值日生协助准备早操器械。 情绪愉快，精神饱满，注意力集中，积极参与，动作合拍到位，协调有力。 遵守规则，会听信号、口令。 适时增减衣服，身体不适时能主动告诉老师。 会正确使用并收拾整理活动器械。 能够跟随老师有序进班。 做好早操前的准备工作，会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 值日生协助准备早操器械。 情绪愉快，精神饱满，注意力集中，积极参与，动作合拍到位，协调有力。 遵守规则，会听信号、口令。 适时增减衣服，身体不适时能主动告诉老师。 会正确使用并收拾整理活动器械。 能够跟随老师有序进班 运动活动——早操活动 教 师 根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。结构合理，包括准备活动、队列练习、两套操节（徒手操和器械操各一套）、小型分散的器械活动、放松活动等；时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。 精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。 定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。 随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。 指导幼儿选择和按规定收拾器械。 服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。 面带微笑组织活动、迎接陆续来园的家长及幼儿，充分调动幼儿参与活动的积极性。 保 育 员 熟悉本班早操活动内容。 检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。 观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。 服饰符合早操活动要求。 配合教师指导幼儿早操动作。 随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。 运动活动——体育活动 各 年 龄 段 幼 儿 目 标 小班 中班 大班 享受户外活动的乐趣。 主动探索和挖掘园内自然物的玩法，有