广东省东莞市寮步信义学校2015届中考语文一模考试试题讲述.doc

广东省东莞市寮步信义学校2015届中考语文一模考试试题 一、基 础（24分） 1.根据课文默写古诗文。（10分） ⑴无可奈何花落去,□□□□□□□。（晏殊《浣溪沙》）（1分） ⑵谁道人生无再少？□□□□□□□，□□□□□□□。（苏轼《浣溪沙》）（2分） ⑶余独爱莲之出淤泥而不染，□□□□□□（周敦颐《爱莲说》）（1分） ⑷“□□□□□，□□□□□”表达了千百年来，离别亲人时的共同祝福。（《苏轼《水调歌头》》。（2分） ⑸把辛弃疾的《南乡子》默写完整。（4分） 何处望神州？□□□□□□□。□□□□□□□？□□。□□□□□□□。 2．根据拼音写出句子括号处应填入的词语。（4分） (1) 但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样kuò chuò。wàngyǎnyùchuān（ ），这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 (3) 疲倦像涨潮一样，从他身体的各处涌上来，但是他刚强地打起精神，绝不让这种令人zhì xī（ ）的疲倦把他淹没。 (4) 森林是雄伟壮丽的，，hàohànwúyín4． 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 6. 解释下列加点字词的意思。（3分） （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳 是（ ） （2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之 得（ ） （3）是亦不可以已乎?此之谓失其本心 已（ ） 7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 8. 作者在文中赞扬和批评了怎样的人，请你各用一个成语来回答。（3分）???答：赞扬了?????????????????? 的人； 批评了????????????????????? 的人。 （二）课外文言文阅读（9分） 刘羽冲，沧州人。性孤僻，好讲古制，实迂阔不可行。偶得古兵书，伏读经年，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说于州官。州官亦好事，使试于一村。沟洫甫成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。 9．下列加点语语解释不正确的一项是（ ）（3分） A．自谓可将兵十万 将：将军 B．恒独步庭阶 恒：常常 C．几为所擒 几：差一点，几乎 D．如是日千百遍 是：这样 10.请在需要加标点的地方用“|”标出来。（3分） 沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。 11.请结合内容，分析刘羽冲失败的原因。（3分） （三）实用类阅读（10分） 脑袋大更聪明？ ①大脑越大，脑细胞就越多，人不就越聪明吗？一些科学家以此解释为何人类比近亲黑猩猩要更聪明；然而持反对意见的科学家却不在少数，他们的理由——倘若大脑越大动物就越聪明，为何大象没有展现出高于人类的智慧？ ②众所周知，神经细胞是实现大脑功能的主要部分，大脑尺寸影响智商这个观点的核心就在于此。当神经细胞发生病变后，人的大脑功能就会受损，甚至会引发帕金森症、阿尔兹海默症等疾病。 ③然而神经细胞虽然重要，却只占大脑约10%，剩余的大多由胶质细胞组成。以往人们以为这些细胞只是起填充的作用，但最近许多研究都表明它们在传递信息的能力上虽不及神经细胞，却有自己的一份贡献。加州大学的戴蒙德教授在1985年对爱因斯坦大脑的分析指出其大脑中胶质细胞的数量就多于常人。 ④来自英格兰的科学家埃姆斯与格兰特分离出小鼠突触（即不同神经细胞相连的节点）可能起传递信息作用的651条基因，并在另外18种生物中寻找这些基因。他们发现随生物的复杂程度提