底层人物形象讲述.ppt

底层人物形象分析 以说书人和孔乙己等人物为例 相似之处 外形相似： 孔乙己“青白脸色”，穿又脏又破的“长衫”。 说书人“脸很黄很瘦”，“穿一件长衫”。 职业相似：皆因穷困而潦倒。 孔乙己以替人“抄书”糊口。 说书人以给人“说书”为生。 结局相似： 孔乙己被丁举人打断了腿，“用手”走路，形容极惨，“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”，可以想象，最后不是饿死就是病死。 说书人最后也死于疾病，抬下去葬的情状目不惨睹：“脚从席子里露出来，不住随着扛手的步骤摆动，他的破长衫的一角一直垂到地上，一路上扫着路上的浮土”。 本质相似： 都是旧时代旧社会被凉薄、被损害、被遗弃的“多余人”。 但是他们有相同的本性：善良 说书人向这个沉闷的世界吹进一股生气，创造一个世人永不可企及的侠义勇敢的世界。 孔乙己自己潦倒但仍给孩子吃茴香豆。 《说书人》写于1942年，正是抗战时期，时代动荡、变革，物价飞涨，当时的中国满目疮痍，积贫积弱，百姓生活困苦不堪，农村更是艰难。 问题： 1你认为以上人物是底层人物吗? 2以上人物有什么相同点和不同点？ * * 初识说书人 他是个中年人，穿一件蓝布长衫，脸很黄很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已经不见了，一块惊堂木——又叫做醒木，一个收钱用的小笸箩，这便是他的一切。桌子和板凳是他向庙祝租来的。 他的声音不高，并且时常咳嗽，但是都很清楚，有时候他要学鲁智深大吼，喽啰们呐喊。 再见说书人 说书人所有的仍旧是那把破折扇，那块惊堂木，那个收钱用的小笸箩。我每次到这小城里来第一个总想到他。 渐渐的他比先前更黄更瘦；他的长衫变成了灰绿色；他咳嗽，并且吐血。间或他仍旧吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，瘖哑了。 送别说书人 所谓灵柩，其实只是一卷用绳子捆着的芦席，说书人的脚从席子里露出来，不住随着杠手的步骤摆动，他的破长衫的一角直垂到地上，一路上扫着路上的浮土。 小说是如何塑造孔乙己这个人物形象的？ 外貌描写。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” “穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗” “青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子” “他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住” 语言描写 通过个性化的语言描写，提示孔乙己的自命清高．迂腐不堪．自欺欺人的性格。课文多次描写他满口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经”中的所谓“圣言”为自己辩解，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。 动作描写 “便排出九文大钱。” “他从破衣袋里摸出四文大钱” “伸开五指将碟子罩住” 神态描写 “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出” “孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色” “孔乙己显出极高兴的样子……见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。” 总结说书人形象： 穷困潦倒 艰难不幸 苦苦挣扎 伶仃孤苦、悲惨不幸 技艺高超，对说书的执着 被社会遗弃的人！ 技艺超群 让“我”着迷，在我们的记忆中，他们永远顶生动顶有光辉。 向这个沉闷的世界吹进一股生气，创造一个世人永不可企及的侠义勇敢的世界。 这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？ 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的自视清高、自命不凡的读书人，他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人。因穷困潦倒而饱受凌辱，是一个本性善良的悲剧人物。 时代背景 《孔乙己》写于1918年冬天，当时新文化运动的序幕已经拉开，但是封建复古的逆流仍很猖獗：1916年初，教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消的中小学“读经科目”。北洋军阀政府的所谓“宪法”明文规定：“国民教育以孔子之道为修身之本。”对于封建复古主义的倒行逆施，鲁迅甚为愤懑。为拯救青年一代，不让他们再走孔乙己的老路，鲁迅通过再现20多所前社会上的那种贫苦知识分子的生活，启发读者观照当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 人物形象——祥林嫂 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。 溪口摆渡 爷爷： 小说中的爷爷是中国传统美德的象征，是一个忠于职守，古道热肠，深爱至亲的老人。他是溪边渡口的摆渡人，“在职务上毫不儿戏”，每到“十四中寨逢场”，“因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的，人来一个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等”，因此，即使翠翠几次三番地呼叫他回来，他也不理会，直到坚持渡完最后