春江花月夜定稿讲解.ppt

春江花月夜 张若虚 乐府诗：两汉乐府是由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府执掌的诗歌的采集民间流传的无主名的俗乐，世称为乐府民歌。 宫体诗：宫体，既指一种描写宫体生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风。宫体诗的内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求辞藻靡丽 起兴：“兴者，先言他物以引起所咏之词”，先说其他事物，再说要说的事物，一般用在诗章或各章节的开头。 例：1、崖畔上开花崖畔上红，受苦人盼过好光景。 2、马里头挑马不一般高，人里头挑人数上哥哥好。 3、鸡蛋壳壳点灯半炕炕亮，烧酒盅盅量米不嫌哥哥穷。 4、山丹丹花开红艳艳，香香人才长得好。 5、羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 感知全诗，　划分层次 （1—8句） （9—16句） （17—36句） 春江花月夜 月下之 景 月下之 月下之 思 情 线索：月出—月悬—西斜—月落 春江花月景 宇宙人生思 思妇游子情 第一部分： 在前八句诗中，诗人选取了哪些意象？勾勒了一幅怎样的画面？构成了怎样的意境?景物描写有什么作用? 意象：春江.潮水.明月.芳甸.花林.白沙. 画面:春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 意境: 　朦胧壮阔　　幽美恬静.　　　澄澈空明. 作用:照应紧扣题目展开，同时为下文说理抒情作铺垫 由大到小，由远到近，由上而下 “海上明月共潮生”的“生”字，有人认为换为“升”字更确切，对此，你是怎么认为的？ 明确：不能换。 “明月共潮升”，不过是平时常见的景色，比较平淡。“明月共潮生”，就渗入诗人主观的想象，仿佛明月和潮水都具有生命，她们共同生长，这个“生”字使整个诗句变活了。 （唐代诗人好象对这个字情有独钟，象张九龄在他的诗作中有“海上生明月，天涯共此时”的句子，王湾也写过“海日生残夜，江春入旧年”，可谓一字一境界，着一“生”字，境界全出。） 面对这样的良辰美景，诗人由写景开始观照人生，通过将茫茫人生与浩浩宇宙对照，开始思考二者的关系，从而发出了宇宙永恒和人生短暂的感慨，以及月圆人孤独的感伤。 第二部分： 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。  思考:有人说,诗人在这里流露出感伤、绝望、颓废的情绪；还有人说，诗人对人生并不感到感伤、绝望，而是追求和热爱。你如何看待这两种说法？ 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，而是出于对人生的追求与热爱。其基调应是：哀而不伤，具有一种深沉的哲理美。 第三部分集中写了思妇游子的离愁别绪、相思之情，请分析作者运用了哪些表现手法来抒发这种情感。 1、从抒情的角度来看，分别从游子和思妇两方面落笔来抒发感情。（虚实相生） “谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼” 月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟在外漂泊呢？那家中的思妇又是在哪座楼上想念着他呢？一句写游子，一句写思妇，“一种相思，两处闲愁”，一种别绪，两方落笔。 2、拟人的修辞。 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 赏析“徘徊”一词的表达作用 （1）拟人手法，写出月游移不定的动态。 （2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心，对她怜悯，不忍离去。 （3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。 鉴赏:思考诗人是如何表现思妇怀远之情的？ 写思妇对离人的怀念，然而诗人不直接说思妇的悲和泪，而是用月来烘托她的怀念之情。诗人把月拟人化，用月在楼上徘徊不忍离去的形象传达对思妇的怜悯之情，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上来陪伴思妇，然而思妇触景生情，反而思念更甚，想赶走这恼人的月色，可是“卷不去”“拂还来”，这两个动词生动的表现出思妇内心的惆怅和迷惘。共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。就连向来以传信为己任的鱼雁都无法传递信，从而传达出浓浓的愁苦。 最后八句诗选取了哪些意象?有什么作用? 意象: 闲潭、落花、流水、 落月、海雾、江树　 作用：烘托游子的思归之情。 在结尾八句中，前四句把梦境与实境结合在一起写，让人难辨是梦是醒；后四句以景结情，写落月余光洒满江面及江边花林、枫树，形象的表现出天将明，而整夜相思仍无法排遣的伤感。 以景结情，是诗歌结句的一种技巧，也是借景