普罗米修斯盗火讲解.doc

《普罗米修斯盗火》（第二课时）教学实录? 师：这节课，我们继续学习普罗米修斯盗火。板书课题，齐读课题.??? 师：这是一篇古希腊的神话故事，课文中出现了一些难读的词语，我们来看一看。???出示：普罗米修斯??太阳神阿波罗??主神宙斯??赫剌克勒斯???奥林匹斯圣山???高加索山??? （练读、指读、齐读）??? 师：上节课我们初读了课文，谁能利用这些词语用简洁的语言来说说这个故事。（学生说故事）??? 师：读过希腊神话的同学都知道，希腊神话里有许许多多的神，而在这个故事里面，普罗米修斯是主人翁，是一个正面的人物形象。他将天上的火种，带到人间，这才有了人间的烟火袅袅。?????（板书：火种????人间烟火）? 师：那么普罗米修斯是如何盗得天火的呢？同学们自由朗读课文1-4自然段??（生自由读课文。）? ????师：他躲在哪偷到的火种？为什么在路上，而不在阿波罗的太阳神宫殿中呢？他用什么偷的？从悄悄你看出什么？??? 生：普罗米修斯很聪明。???生：他很机智。? ??生：用一个词形容，那就是有勇有谋。???师：愿闻其详。? ??生：“勇”表示普罗米修斯很勇敢，“谋”表示他很聪明。? ??师（继续追问普罗米修斯）：盗得天火以后，你是不是想很快地将这火种交到人类的手中？???生：是的。? ??师：那你为何那么小心地慢慢地走？? ??生：我担心火种灭了，一旦火种熄灭，到手的果实就付之东流了，就前功尽弃了。???师：是啊，这火种包含着多少的幸福、多少的希望啊，不小心怎么行呢？让我们再次朗读第三节，读出普罗米修斯的机智和小心。? 师：普罗米修斯用自己的聪明才智给人类盗来了火种，那么他将火种带到人间后，给人类的生活带来了哪些变化呢。请同学们默读课文的第1节和第4节，。思考一下。?? 师：把这两段话对比起来读，你就会体会到普罗米修斯盗火的确是在造福人类。学生再读书??? 师：这是两幅完全相反的画面，请你说说没有火，人类的生活是怎样的？有了火，人类的生活又是怎样的？??? 生：没有火的时候，人类吃的东西都是生的，有了火，人类都吃熟的?。???生：没有火的时候，人类吃生的东西，很容易生病，有了火之后，他们用火来烧熟食物，使生病的人逐渐较少。??? 生：没有火之前，人类只好在黑暗中度过一个又一个漫长的夜晚，有了火之后，人们觉得夜晚很短暂。??? 生：没有火，人们非常冷，有了火，他们就用木柴把火点燃，围在一起就非常暖和了。??? 生：没有火，人类经常会经受野兽的侵袭，有了火，人类就可以用火来驱赶凶猛的野兽了。??? 生：没有火，人类没有工具，有了火，人类就用火来打造工具，干活就方便多了。???生：没有火，人类的生活非常困苦，有了火，人类的生活就非常美好。???师：你很会总结，真棒!是的，没有火的时候，人类的生活是困苦的，有了火，人类的生活是美好的，是幸福的，没有火，人类的生活是野蛮的，有了火，人类的生活就逐渐变得文明起来了。所以书上说-----??? 生：（齐读）人类文明向前迈进了一大步。??? 师：同学们想像一下，当普罗米修斯把火种带到人间，人类的心情会怎样的？?????师：可以用这个词来形容！那么，大家想象一下，他们会怎样来庆祝？?????师：怎样的宴会？大家都来想象。???师：怎样挥舞？会说什么？你来表演一下。? 师：普罗米修斯盗来的火彻底改变了人们的生活，让人类文明从此迈进了一大步，这一切都被主神宙斯知道了，他得知了是普罗米修斯盗取了火种，于是他狠狠地惩罚了普罗米修斯。普罗米修斯受尽了折磨，他后悔了吗？他退缩了吗？从哪看出来的？自由读课文5-7自然段。???? 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。读这句话。??? 师：“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦”这是怎样的痛，怎样的苦呢？请同学们快速浏览课文，看看什么地方写了这样的情景。——第六段??? 师：打开书，轻声练读这一节，边读边想象，你能从这段文字里看到什么？???（反复指读，教师点评，读好）??? 师：听你读，我仿佛看到了你脑海中的一幅幅画面，这是怎样的画面？请同学们再默读这一段文字，让你看到的画面在你脑海中放映。——学生读书??? 师：看到了什么？??? 生：我看到了宙斯把普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，让他经受丽日暴雨的折磨。???生：我看到了一只凶恶的鹫鹰正啄食这普罗米修斯的肝脏??? 师：大家来看屏幕（出示“被锁”图。）这就是被牢牢锁在高加索山悬崖绝壁上的普罗米修斯。为了人类，他失去了自由，胳膊、腿被死死地锁在悬崖上，不能动弹，不能睡觉，没有吃的，没有喝的，更不能和亲人团聚，独自一个人忍受着孤独。（出示狂风暴雨的声音和练习题：狂风暴雨中，-----）听，狂风呼啸，大雨如注，雷电交加，豆大的雨点——??? 生：豆大的雨点打在普罗米修斯的身上，鹫鹰在他身上抓下的伤痕被