高考书面表达中的典型错误及应对策略.docVIP

高考书面表达中的典型错误及应对策略 根据笔者及其他教师多年的高考英语阅卷经验，发现同学们高考时由于考试环境的改变、时间分配不合理或者高度紧张，高考书面表达所犯错误与平时大不相同，现对典型错误及应对策略总结如下。 一、审题、构思上的错误 1. 审题草率，偏离主题，缺漏要点或无限发挥。 对策：制定合理的答题方案，完成书表要安排足够的时间，一般20-25分钟。下笔前，认真审题，弄清文章的主题、体裁、时态等，归纳出内容要点，列出提纲，打草稿，用8---10句英语句子表达出来，切勿匆匆下笔。另外，注意根据需要适当发挥，一般一至两句，不可无限发挥而影响了重要内容的表达。 2. 思路混乱，从头至尾只有一段，或随意过多地分段，发表观点类的作文中常犯自相矛盾的错误。 如“以高中生对文、理科的选择为话题，用英语介绍一下你所做的选择，并说明理由”，有的考生第一段就亮明了观点“选择理科”——“I decided to choose science as my main subject. The reasons are as follows. ”接下来，便说明了选理科的理由，但在文章快要结束时却写道“But my physics is weak. What’s more, I like history very much, so I decided on arts as my main subject of study.” 这样前后自相矛盾，不知道考生的选择到底是什么。 对策：考生可根据事件发生的先后顺序以及事物之间的内在联系，进行合理排序、分段。首段要点明主题，亮明观点，中间段围绕主题展开描述，根据需要可用一至两段，结尾段一定要呼应首段，将主题升华（首尾呼应，结尾升华），不要出现自相矛盾的情况。 二、词法上的错误 1. 词汇搭配不当，如： 问题句： I can introduce our country for foreigners in English. 修改句：I can introduce our country to foreigners in English. 对策：平时熟记高频单词、固定搭配，考试时，在运用某个单词或者短语时，慎重考虑这个单词或短语与其它内容是否搭配。 2．词性中的张冠李戴 （1）问题句：My English is very well. 修改句：My English is very good. （2）问题句：I want to make friends with students from others country. 修改句：I want to make friends with students from other countries. 对策：平时记单词时除了词义，还要识记其词性、名词的可数性与不可数性、动词的延续性与非延续性、及物与不及物等。写作时，如果对所写单词的词性没有把握，可换用其它的单词。 3. 时态错误 大部分考生段首句子的时态还正确，但段中就开始出错，或者前半句时态还正确，后半句就错了。因为这部分考生对各种时态的用法以及什么样的文体该用什么时态还弄不清。如： (1)问题句：I’d be grateful if you accepted me as a member of your camp. 修改句：I’d be grateful if you accept me as a member of your camp. (2)问题句：I was told that he has been looking for a new job all through the summer. 修改句：I was told that he had been looking for a new job all through the summer. 对策：弄清各种文体对应的时态，如日记应该用过去时态，通知用将来时态，发表观点类的文章及图表作文用现在时态，书信根据需要可以交叉使用现在时态、将来时态和过去时态。写完后还要认真检查，看一下时态呼应一致方面是否出现了错误。 4. 语态错误 形式多为：不及物动词误用被动形式，不规则动词的过去分词变化拼写错误，该用被动语态的地方没有用被动语态。如： 问题句：I got a message that a summer camp will be hold in Singapore. 修改句：I got a message that a summer camp will be held in Singapore. 问题句：I hope I will accept as a member of your summer camp. 修改句：I hope I will be