等高线集体备课.docVIP

明集初中集体备课活动记录表 学科 地理 课题 世界的地形 日期 10.9 主备人 wxm 备课组成员 smj 主备人备课内容 讨论、修改记录 教材 分析 本课是在学生已知地球海陆全貌的基础上，对地形图的深入学习，也为继续学习气候、河流等知识奠定基础。而地图又是学生学习地理的工具。因此本节课属地理学科的重要基础，起承上启下的作用。 课时目标 1、理解等高线概念，初步学会绘制等高线图的方法。 2、了解等高线地形图表示地面高低起伏的方法。 3、学会在等高线地形图上判断某地的地形部位，初步学会识别地势高低起伏和坡度陡缓。 重难点 分析 1、了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。 2、学会从地形图上估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓的关系是本节教学的重点。 3在等高线图上识别地形种类，掌握阅读地形图的方法并通过方法的运用，训练读图能力是本节教学的难点。 学情分析 初一学生刚进入地理学习阶段，尚未形成基本知识网络和学习能力；地理基础知识薄弱、社会阅历较浅、知识面窄，本节教学难度大。如何降低难度，把抽象思维形象化，是本节教学的关键。 教学过程设计 一、创设情境，导入新课： 上一节我们学习了多姿多彩的陆地地形，今天我们来学习高低起伏的海底地形和等高线地形图的判读。 二 、自主学习 合作探究 学习任务（一） 海底地形 读教材第36页《海底地形示意图》， 通过：自主学习、小组交流解决以下问题： 海底地形结构是怎样分布的?有哪些地形名称? 2．哪一部分火山活动比较频繁？ 合作探究：大陆架是海洋还是陆地 教学过程 设计 精讲点拨：教师绘制海底地形剖面图，学生完成填图。 学习任务（二）了解高线地形图读课本P3空：地图上的______和_____分别表示陆地和水域，绿色代表平原。白色代表冰川。 阅读课本P3-P39图2-、图2-4图对比四幅图找出其区别图2-40 3．用等高线表示地表高低起伏的地图叫 。 精讲点拨：高线分层设色地形图就能清楚的表达地面的起伏变化和海拔高度。 学习任务（三）等高线地形图 通过：自主学习、小组交流解决以下问题： 等高线的特点 山谷、山脊、鞍部、陡崖、盆地五种等高线地形图的判读 合作探究：如何根据等高线的疏密判断坡度的都和缓 精讲点拨： 坡处等高线稀疏；陡坡处等高线密集。 用板图、拳头分别演示五种等高线地形图 三、学以致用，拓展延伸 四、总结梳理，归纳方法 五、巩固训练，达标检测 作业设计（要有分层练习） 一、《基础训练》的P25页主干知识预览、能力分级训练 二、《填充图册》的有等高线题目P11、12页题目 审核 备课组长 20 年 月 日 （2014～2015学年度第1学期）