《故乡》概要.ppt

导入新课 学习目标 知识与能力： 理清小说结构层次,感悟作者情感脉络，培养探求人生道路的强烈愿望。 过程与方法： 分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会 小说所表现的主题思想。? 情感、态度与价值观： 珍爱新生活，树立为远大理想而奋斗的决心和 信心。 学习重难点 1、分析人物形象，并探讨人物发展变化的深层次原因。 2、理解小说的思想内涵，思考社会人生。 3、对小说主题思想和篇末议论语句的理解。  作者简介 鲁迅，生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。 词语解释 小说 课文讲解 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我”悲凉的心情。 2、如何理解第3段的含义？本段在文中起什么作用？ 3、 闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？ 表层原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪官绅 深层原因：封建礼教封建等级观念农村经济 衰败，农民生活的贫困，封建传 统观念（即礼教、等级观念）毒 害，使闰土发生了巨变。 二十年前杨二嫂， “终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。 二十年后的杨二嫂，颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 “不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……” “阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” （3）渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土对“我”的态度，杨二嫂对“我”的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我”渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。 “我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活。所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。 小说以“我”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。 疑难解析 品味语言 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。 “我”相信故乡会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。 写作特色 1、对比中刻画人物，表现主题； 2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情； 3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。 课堂小结 《故乡》塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。 拓展阅读 狗的驳诘 鲁迅 我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，象乞食者。 　　一条狗在背后叫起来了。 　　我傲慢地回顾，叱咤说： 　 “呔！住口！你这势力的狗！” 　 “嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。” 　　 “什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。 　 “我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……” 　 求乞者 我顺着剥落的高墙走路，踏着松的灰土。另外有几个人，各自走路。微风起来，露在墙头的高树的枝条带着还未干枯的叶子在我头上摇动。 　　微风起来，四面都是灰土。  一个孩子向我求乞，也穿着夹衣，也不见得悲戚，近于儿戏；我烦腻他这追着哀呼。 　 　　我走路。另外有几个人各自走路。微风起来，四面都