2012届高考地理 从圈层作用看地理环境内在规律复习课件 新人教版教学.ppt

3　2010·江苏地理卷图12－5为我国某山体不同坡向垂直带谱示意图。某校地理兴趣小组通过对该山体垂直带谱的分析，提出了不同的看法。关于垂直带谱的看法，正确的是(　　)(双选) A.东坡、南坡的带谱比北坡、西坡复杂，是因为山麓地面高度不同 B.西坡的高山灌丛草甸带比东坡的高而窄，是因为西坡比较湿润 C.北坡积雪冰川带的下限比南坡低是坡向造成的 D.东坡积雪冰川带的下限比西坡低是地形造成的 4　2011·济南模拟B地自然带的分布属于(　　) A.纬度地带性 B．经度地带性 C.垂直地带性 D．非地带性 * 第三单元　从圈层作用看 地理环境内在规律 考纲要求 第四单元 │ 考纲要求 人类赖以生存的地理环境是由地球表面的地形、气候、水文、生物、土壤等要素，通过密切的相互作用，共同组成的。各个地区由于所处的纬度位置和海陆位置互不相同，在气候、植被、土壤、地形等方面存在很大的差异。但地理环境各要素又是相互联系、相互制约和相互渗透的，这又构成了地理环境的整体性，从总体上看，全球范围的地理环境是一个整体。本单元考试内容主要包括： 1.自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2.地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。 3.地理环境的地域分异规律。 热点展望 1.形式上以图或热点事件为背景材料进行设问，如生物入侵。 2.以热点地区的地形特征或等高线地形图、地形剖面图或以大型工程建设对环境的影响为背景材料，综合考查对自然环境整体性的理解。 3.提供某一自然要素变化材料，考查其他要素，体现出相互作用性。 4.从厄尔尼诺、拉尼娜等气候异常变化的相关材料切入，考查全球自然地理环境的整体性。 5.从时事热点材料切入，考查对自然地理环境差异性，尤其是自然带分布规律的理解。 第四单元 │ 热点展望 复习策略 　　本单元内容的复习，应注意运用地理分布图或地理事实分析地理环境的地域规律；注意运用地理环境整体性的原理分析和解决有关的资源和环境问题。 1．重视主干知识，构建好知识结构。如复习自然带时，可以这个知识点为中心，运用不同景观图、自然带分布简图，说明各地理要素间的相互联系及地域分异规律。 2．注意运用联系的方法。在地理环境整体性和差异性的理解上，用实例分析法和综合分析法，从实践到理论，真正理解其含义，并归纳其内在联系。在复习时要多联系初中学过的中国地理和世界地理的有关区域地理的内容，以加深对区域整体性的认识。 第四单元 │ 复习策略 使用建议 1．本单元共安排了12～13讲共2讲内容，本单元也是理解与记忆结合的一个单元，理解的难度也较低，记忆的知识点增加，课前最好给学生说明。第12讲需要记忆的内容增加，考点整合部分建议作为课前预习的资料，课前也可以再留出几分钟的时间掌握，以便达到让学生对本讲的主干知识及小的知识点进行提前掌握，本讲探究点需要让学生弄清里面的原理，对于各种地带性和非地带性的分布能够灵活区分，以不变应万变，特别是非地带性的分布实例最好能够逐个领着学生简单说明。第13讲考点整合可以作为课前预习或课后梳理的纲要，老师们可以不作单独讲解，老师上课时简单讲清探究点的内容，让学生简单理解即可。 2．课时建议：第12讲1课时、第13讲1课时，单元综合1课时。 第四单元 │ 使用建议 第12讲 │ 地理环境的差异性 第12讲　地理环境的差异性 考点整合 第12讲 │ 考点整合 气候 植被 组成要素 土壤 带状 南北方向 太阳辐射 热量 热 温 寒 水分 森林 荒漠 中纬度 水热状况 基带 水平变化 越低 越高 越多 要点探究 ?　探究点一　自然带的分布规律与自然带分布规律的地区差异 第12讲 │ 要点探究 第12讲 │ 要点探究 　　例1　图12－2所示为自然景观地域分异示意图，读图回答下列问题。 图12－2 第12讲 │ 要点探究 　　例1　图12－2所示为自然景观地域分异示意图，读图回答下列问题。 (1)自然景观①→②→③→④的变化是以________为基础产生的，这种地域分异产生的根本原因是_______________________________________________________________________。 (2)喜马拉雅山南坡复杂的景观变化规律近似于________(A：①→②→③→④，B：③→⑤→⑥)的变化，产生的原因是 _______________________________________________________________________。 (3)③为温带落叶阔叶林，而同纬度的⑥为温带荒漠带，这种差异产生的原因是______________________