2012年新课程高考化学后期备考的思考提纲张永宏分析.doc

2012年新课程高考化学后期备考的思考 宁夏银川一中 张永宏 一 、认真研究新课程高考方案，做到有的放矢 （一）新课程高考改革的轨迹 （二）新课标高考理科综合试题分布 总体特点：非选择题超量供题限量做题，分必考题和选考题 我们的策略： 八月开始理综训练;指导学生答题顺序; 指导学生合理放弃;指导学生合理选择选考模块;指导学生开考前五分钟读题;理综小班辅导：初期辅导实行套餐式，后期实行菜单式,专家诊断、聚焦试卷;理综训练营：理性答题 学会放弃 合理用时 会题写对 从容自信 乐观应试;全仿真训练：尽早启用考试用笔；试卷可做应急草稿纸；模拟考试的全仿真训练 （三）银川一中高考化学必考、选考开设情况 高一开必修1-2，每周3+1节课；高二开选修有机、原理、结构，每周4+1节课；高三复习，每周5+1+1节课。 二、新课标《考试说明》、山东《考试说明》与原《考试大纲》的比较 Ⅰ.考试性质 新课标《考纲》与原《考纲》考试性质定位一致。 Ⅱ.考试目标与要求 （一）能力要求 新课标《考试说明》将原《考试大纲》的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行重新整合，提出了新的对化学学习能力的要求：接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决（解答）化学问题的能力；化学实验与探究能力。重组后，对“能力”的要求有所提高，这充分体现了新课程的基本理念，以提高学生的科学素养为主旨，促进学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面的全面发展。 （二）对知识内容的要求层次与旧《考纲》一致 Ⅲ. 考试范围与内容 一、必考部分 （一）化学科学特点和化学研究基本方法 包含化学科学特点和价值、科学探究、化学反应本质、定量研究和科学、技术、社会的相互关系等5个子项的内容，其中，除“理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算”外，都是新课程增加的内容，也是以前教学被忽视或不被重视的内容。 （二）化学基本概念和基本理论 1、物质的组成、性质和分类：删去原《考试大纲》中“同素异形体”的概念。 2、化学用语及常用计量：将原考纲中“掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”的考试要求，降低为“了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”。 3、删去“不饱和溶液的概念、温度对溶解度的影响及溶解度曲线”，“结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念”。 将“了解胶体的概念及其重要性质和应用”降低为“了解胶体是一种常见的分散系”。 山东：了解浊液、溶液和胶体都是常见的分散系。 　　a. 了解溶液的含义，了解溶解度、饱和溶液的概念 　　b. 了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。 　　c.了解胶体的性质(如丁达尔效应、聚沉以及电泳等)，并能利用胶体的性质解释一些与胶体有关的简单问题(不要求识记胶体粒子的带电情况) 4、物质结构和元素周期律：增加“了解核素的含义”“了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律”等内容。 5、化学反应与能量：增加“化学反应中能量转化的原因”、“金属发生电化学腐蚀的原因”、“了解焓变与反应热的含义。了解 △H＝H（反应产物）-H（反应物）表达式的含义”、“理解盖斯定律，并能用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算”、“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础、了解化学在解决能源危机中的重要作用”等。 删去原《考试大纲》中“掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解。” 将“理解氧化还应反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式”调整为“了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应”。11年又增掌握常见氧化还应反应的配平和相关计算 山东：在了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式中增加了了解能量变化的规律。 山东：了解氧化还原反应的与有关概念及其本质。了解常见的氧化还原反应 6、化学反应速率和化学平衡：增加“了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行相关的计算”等内容。删去“理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系、理解勒沙特列原理的含义”。 7、电解质溶液：增加“了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算”。 没有提及“酸碱中和滴定”的要求。 山东：了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质。 （三）常见无机物及其应用 对常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等）的考试要求只界定为“了解常见金属的活动顺序、了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用、了解合金的概念及其重要应用”；对常见非金属元素（