级SE试卷A答案.docVIP

判断下列叙述正确否。正确用“√”错误用“×”表示（每小题1分，共15分） 答案栏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 √ √ × √ × × × √ √ × × √ × × √ 在面向对象建模中，主题划分提供了一种在更高抽象层次上描述系统的手段。 面向对象的开发方法用对象分解取代了传统方法的功能分解。 调试是一种测试过程。 软件中80％的错误存在于20％的模块中。 开发软件就是编写程序。 形式化方法不需要建立详细的文档。 软件质量主要取决于所选择的程序设计语言、算法技巧和编码质量等因素。 在软件结构中，一个模块的作用域应该在该模块的控制域之内。 软件需求规格说明的作用之一是表述用户和开发人员对软件要做什么的共同理解。 结构化分析方法在建立系统模型时使用“一般／特殊”等结构来组织信息。 随机生成的测试用例更能提高测试的效果，故不需要长期保存已有的测试用例。 软件维护时因为重新定义局部或全局变量、重新定义记录或文件格式而导致软件错误。这种维护的副作用属于代码修改的副作用。 如果软件产品的开发周期拖后了，可以通过增加人手来加快软件的开发速度。 软件工程就是把一般的工程原理应用于软件开发过程。 UML中的用例图是用于描述系统需求的主要表示方式。 填空题（每小题2分，共20分） 软件工程方法学的三个基本要素是指： 过程 、 方法 、 工具 。 软件质量保证（SQA） 在某一PASCAL语言版本中规定： “标识符是由字母开头，后跟字母或数字的任意组合构成。有效字符数为8个，最大字符数为80个。” “标识符必须先说明，再使用。” “在同一说明语句中，标识符至少必须有一个。” 要求： 用等价类划分的方法，建立输入等价类表；（7分） 选取足够多的测试用例，覆盖所有的等价类。（8分） 下面选取了9个测试用例，它们覆盖了所有的等价类。① VAR x，T1234567：REAL； BEGIN x := 3.414； T1234567 := 2.732； ...… 覆盖(1), (2), (4), (8), (9), (12), (14)② VAR ：REAL；覆盖(3)③ VAR x，：REAL；覆盖(5) ④ VAR REAL；覆盖(6) ⑤ VAR T12345......：REAL；覆盖(7)，多于80个字符 ⑥ VAR T$：CHAR；覆盖(10) ⑦ VAR GOTO：INTEGER；覆盖(11) ⑧ VAR 2T：REAL；覆盖(13) ⑨ VAR PAR：REAL；  BEGIN ...... PAP := SIN (3.14 * 0.8) / 6；覆盖(15) 2． 学生成绩查询系统的建模（共15分，a,b两题中任选一题，对于自己选择的应用系统，请首先将问题描述清楚） 在学校的教学管理系统中，学生查询成绩就是系统中的一次交互行为。问题陈述如下： 开始时终端上显示首页，用户选择“查询”请求后，显示“请输入学号”。在用户输入学号后，系统查对学生文件，核对学生学号：若输入的学号不正确，则显示“输入的学号不正确”，此次查询取消。若输入正确，出现“请输入课程名”。一旦输入课程名，就开始查找课程文件：若输入的课程名不正确，则显示“输入的课程名不正确”，此次查询取消。若输入正确，则根据“学号”和“课程名”，查询选课文件。 若在选课文件中查询成功，显示查询到的成绩，当用户选择“继续查询”后回到“请输入学号”，当用户选择“结束查询”后回到首页，若查询失败。则显示“查询失败”后回到“请输入学号”。 a．要求： 请画出该系统的分层数据流图； （8分） 请编写辅助数据流图描述的数据字典； （7分） b．应用UML语言，采用面向对象的分析方法，对上题的需求内容进行建模描述。 要求： 请画出该系统的分层用例图； （8分） 依据用例图画出该系统的类图，并注明各个类的属性和服务； （7分） 数据字典： 名字：学生 别名：学生信息 描述：有关学生的所有个人信息内容。 定义：学生=学号+姓名+年龄+班级+入学成绩+性别 学生 学号检查 课程名检查 查询成绩信息 学生成绩库 显示成绩信息 学生号 学生号错误 课程名错误 课程名 学生号和课程名信息 学生号和课程名信息 学生成绩