2014年高一历史同步课件： 第二单元《第3课 春秋战国时期的变法运动》(岳麓版选修1)教学.ppt

[问题生成] (1)归纳材料一、二、三所反映的春秋战国时期的时代特征，并指出材料三与材料一、二之间的内在联系。 (2)材料四反映的管仲改革的作用有哪些？ (3)材料五中图片反映了战国时代社会显著的特点是什么？并分析战国时代的变法改革与这一特点有着怎样的关系？ [探究思路] 本题旨在考查学生运用所学知识，理解图文材料，同时透过历史现象分析历史本质的能力。第(1)问关键要会分析材料，抓住材料中的关键信息，材料三与材料一、二的联系从生产力与生产关系的角度去分析。第(2)问材料四反映了管仲改革客观上促进了井田制和宗法分封制的瓦解，促进了当时的社会转型。第(3)问材料五中战国嵌错赏功宴乐铜壶图案反映战国时期崇尚武力、战争频繁的局面。而战国时期各诸侯国纷纷变法，旨在富国强兵，在争霸战争中取胜。 [尝试解答] (1)时代特征：周王室衰微；诸侯争霸，诸侯不尊天子，周天子失去“天下共主”的地位；宗法分封制遭到破坏；铁器、牛耕使用，生产力水平显著提高。 内在联系：正是由于在铁器、牛耕使用、生产力水平提高的过程中，各诸侯国之间，诸侯国与周王室之间实力发展不平衡，所以才导致材料一、二中周王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制遭到破坏的结果。 (2)管仲改革客观上促进了井田制的瓦解和宗法分封制的崩溃。 (3)显著特点是战争频繁。面对诸侯争霸、战争不断的时代，各诸侯国只有通过改革变法，发展封建经济，才能富国强兵；只有实现富国强兵，才能够达到对内巩固统治，对外争霸取胜的目的。 一、解析与探究 提示：出现这种情况的原因：春秋战国时期，权力下移，“礼乐征伐自诸侯出”“礼乐征伐自大夫出”，以血缘为纽带的宗法分封制趋于瓦解。 变化：当时的社会处在奴隶制瓦解封建制形成的大变革时期。 意义：有利于新兴地主阶层参与政权，有利于封建经济的发展，有利于统一的多民族国家的形成。 二、自我测评 1．提示：转型：面临着从奴隶制社会向封建制社会转化。春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。经济上，随着生产力的迅速发展，井田制瓦解，土地私有制确立，新的阶级关系产生。政治上，王室衰微，大国争霸，代表地主阶级利益的士大夫开始夺权，并且掌握了政权。 目的：他们变法的主要目的是要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济。 2．提示：影响：战国时期各国变法运动有效地打击了旧制度，增强了国力，使国家迅速崛起，在当时的诸侯争霸战争中处于优势。 变化：与春秋时期相比，社会性质发生了变化，由奴隶制国家转变为封建性质的国家。 点此进入 返回 第二单元 第 3 课 新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 高频考点·巧解密 课后习题解答 创新演练·大冲关 [主旨概括]本单元与第一单元共同勾画出了古代历史上重大改革的脉络。相对第一单元侧重介绍外国的改革，本单元重点介绍了中国古代的几次典型改革。这些改革包括：促进社会成功转型的商鞅变法；实现少数民族封建化的孝文帝改革；封建社会富国强兵的王安石变法；实现政体更新、促进国家统一和经济发展的忽必烈改制；以整顿吏治和税制为中心的张居正改革。 [学法指导] 1．要注意客观全面地评价中国古代重要的改革，坚持以能否推进生产力的发展、能否推动社会发展进步为标准来评价，而不能单纯地从其结果是成功或失败来下定论。 2．要注意把握改革原因、本质上的一致性和具体表现上的多样性，中国古代改革具体背景迥异，但其本质上是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。 3．要注意中国古代改革的复杂性，改革涉及经济社会关系的组合和各阶层利益的调整，必然遭到旧势力和旧观念的抵抗而呈现复杂性的特点，这使改革之路曲折而又艰难。 4．要注意决定改革成败因素的多样性，主要包括改革是否顺应历史潮流、遵循社会发展规律，改革与反改革势力间的力量对比，改革方针策略是否得当，改革家个人因素等；要注意运用政治、地理、语文等相关学科的知识分析问题，并结合现实思考问题。 知　识　点 知　识　要　素 识记 理解 运用 春秋战国时期社会转型 春秋战国时期社会转型表现；春秋战国时期变法的原因 √ √ 管仲改革 管仲改革的内容和影响；春秋时期改革特点 √ √ 魏文侯变法 魏文侯变法内容和影响；春秋战国变法的异同 √ √ 一、社会转型与各国的应对 1．政治上 进入春秋时期，诸侯势力逐渐强大，周天子失去了“ ”的地位。到了战国， 制已不能维持社会的正常运转。 2．经济上 随着 的使用，生产力大大提高，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有