级音乐下册《风车依呀呀》教学教案.docVIP

二年级下册第二单元 劳动最光荣—《风车依呀呀》教学教案 教案背景： 1、面向学生：小学。学科：音乐 2、课时：1课时 3、学生课前准备：学生准备自制的打击乐器。 教学课题： 1、有感情的演唱歌曲。 2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。 教材分析： 《风车依呀呀》是一首以农村儿童生活为题材的歌曲。它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体，由五个乐句和一个结束句构成。其中，第五个乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。 教学内容：有感情的演唱歌曲《风车依呀呀》，用自制乐器为歌曲伴奏。 教学目的：理解歌曲内容，能用欢快活泼的情绪正确的演唱歌曲《风车依呀呀》，掌握歌曲节奏，为歌曲准确的伴奏。 教学重难点：有感情的演唱歌曲，歌曲的第17小节至22小节和结束句的准确演唱。 教学用具：多媒体、钢琴(电子琴)、打击乐器（学生自制） 教学方法：歌曲《风车依呀呀》欢快、活泼，富有儿童情趣，歌曲中的衬词“依呀呀”多次重复进一步展现了儿童的天真纯朴和热爱劳动的美好心灵。我利用百度搜集了与本课相关歌曲带有动画的KTV，由此进一步一次有一次的激起了学生的学习兴趣，继而用学生自制的乐器为歌曲伴奏，整堂课始终贯穿了兴趣教学。 板书设计： 风车依呀呀 欢快 活泼 关心 关爱 （此处板书17—22小节和结束句） 教学过程： 一 、 课前活动 阶段目标：活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。老师点击： /ergeflash/zhongwenerge/flasheg_ldzgr_45988.html播放《劳动最光荣》 听歌曲《劳动最光荣》进入教室，学生做自己喜欢的动作（老师可参与其中）。 二 、 导入： 1、导语：同学们从刚才的歌曲中知道了我们应该学习谁的勤劳? 生：学习喜鹊、小蜜蜂。 师：同学们要热爱来动，在学校做一个勤奋的好学生，在家做一个乖巧懂事的好孩子，你怎样才能在家做一个家人喜爱的好孩子? 生：说出在家里帮家人做的家务活。 师：同学们真棒！老师为爸爸、妈妈有你们这样的好孩子感到高兴！今天，我们学习一首新歌，听一听，看一看歌中的主人公是怎样帮助家人。（板书课题） 三 、学唱歌曲 阶段目标：学会有感情的演唱歌曲，掌握歌曲的重难点。 1、听歌曲范唱 老师操作：点击/v-show/id-xotknnte4wig=html/播放歌曲《风车依呀呀》。要求：歌曲是用怎样的演唱情绪？ 生：回答问题（欢快、活泼）。 师：同学们回答的非常正确，这是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲歌唱了一个什么内容呢? 老师操作：点击/oldimages/pic_238704.jpg出现《风车依呀呀》的词谱。 师：请同学们跟老师把歌词读一读，歌曲歌唱了一个怎样的内容。 老师操作：老师领读歌词。 生：回答提出的问题（歌唱了爸爸和妈妈到田地里干活，小姑娘为爸爸、妈妈送饭送茶）。 师：同学们回答的很好，歌曲歌唱了一个农村家庭，爸爸、妈妈在田地里干活，家里的小姑娘也就是歌曲的小主人公，为爸爸、妈妈送饭送茶，忙的不亦乐乎。风车看到了，转得“依呀呀”的响，它是在赞美小姑娘关爱父母的好品德，“依呀呀，依呀呀”转的更响了，也让我们一起为小姑娘不怕苦不怕累的精神加油吧。 2、学唱歌曲旋律 老师操作：教唱旋律两遍。结束句的旋律板书在黑板上教唱。 3、唱歌词 老师操作：老师弹琴，学生跟琴的旋律唱出歌词。 4、解决难点 针对第五乐句和结束句，虽然教唱旋律时着重教了，但唱歌词时还会有个别学生掌握不准确，因此，再进行指导，让学生掌握的更扎实牢固。 老师操作：将顿音记号进行对比唱，让学生感受顿音记号的演唱方法。八分休止符在这一小节中要做到声断气连，这里也要做对比教唱，使学生真正理解声断气连的演唱方法。结束句的重音记号表示了小姑娘的决心，顿音记号代表了小姑娘欢快的心情。（这样的教唱使学生更容易理解歌曲，从而更好地掌握歌曲的演唱情绪）。 四、情感处理 阶段目标：通过歌曲内容再次对学生进行思想感情教育，进一步激发学生对劳动光荣的理解，和关爱家人的思想情感。 师：歌曲歌唱了小姑娘帮助爸爸、妈妈干活，体现了小主人公关心、关爱家人的好品质。同学们也要向主人公那样，多关心、关爱我们的家人和身边的人，做一个品学兼优的好学生。 老师操作： 1、点击 /v-show/id-xotknnte4wig=html/播放歌曲《风车依呀呀》，学生一起跟唱。 2、点击/proroams/view/8hhslhphte/播放歌曲《风车依呀呀》的伴奏音乐，学生有感情的演唱。 五、巩固练习 阶段目标：用不同