《如何搜集写作素材》概要.ppt

如何搜集写作素材 * * 片段一： “午后，我们坐在院子里晒太阳。老太太说：“你们吃东西吗？我给你们钱。”“好哇好哇，一元就够了。”这是我们的回答。老太太小心翼翼地翻过几层衣服，神神秘秘地抽出一个小袋子，打开好几个口子，露出一堆亮闪闪白花花的硬币。老太太拿了几个“一元”放在我们手心。我们正打算飞奔而去时，却觉得不对劲，摊开手掌一看，这哪是一元硬币，分明是一角的。“哈哈哈哈……”院子中热闹地传出了笑声。老太太微微红了脸，额上、脸上、眼边的皱纹像音符似的伴着笑声跳起了圆舞曲。” 一、向生活要素材 真实 个性 片段二： “客厅的灯光有些昏暗，屋外的夜此时也没了声响。父亲如同早已练过一般，从茶几下抽出那把熟悉的小板凳，在地上铺上几张报纸，温和地托住我的手，仔细端详起我的指甲。“你看看，自己剪得都成什么样了呢。让你瞧瞧爸爸给你剪的！”夜还是静悄悄的，只有剪指甲的声音,啪啪啪啪……” 一、向生活要素材 真实 个性 二、向阅读要素材 1．变文本的语言为自己的语言。 “这使我产生了新的敬意，别人不能做到的事，你却能够成功，你确有伟大的神力。吵闹我们睡觉与泄露秘密的厌意，从此完全消灭了。” “读书如销铜，作文如铸器，铜既销矣，随模铸器，一冶即成。所谓劳于读书，逸于作文者此也。” ——（元）程端礼 二、向阅读要素材 二、向阅读要素材 2．变文本的素材为自己的素材。 课本中的文学形象 ? ? 屈? 原 ? ? 陈? 胜 ? ? 诸葛亮 人生际遇 性格特点 文学形象 二、向阅读要素材 2．变文本的素材为自己的素材。 课本中的名人名家 ? ? ? 范仲淹 ? ? ? 李 白 ? ? ? 陶渊明 相关作品 重要经历 精神世界 名人名家 二、向阅读要素材 2．变文本的素材为自己的素材。 课本中的主题 失败主题 挫折主题 父爱主题 生命主题 成长主题 追求主题 磨难主题 环保主题 作??? 品 主?? 题 二、向阅读要素材 2．变文本的素材为自己的素材。 “孤独是轻易不妥协的一种态度。周敦颐——北宋哲学家，置身于污浊的世界中，他既不愿像陶渊明那样消极地隐逸避世，更不愿像世人那样追名逐利、贪图富贵，他情愿“出淤泥而不染”，洁身自好，守身如玉，做一个大写的君子。孤独也是一种不随波逐流的生活方式。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”而“独往湖心亭看雪”，痴迷于西湖“上下一白”的湖光山色，痴迷于欣赏山水的雅致情趣，更痴迷于对故国家园的精神坚守，置身于浩渺无边的天地之间，巨大的孤独感让他有“渺沧海一粟”的感慨。尽管如此，但他依然执着。孤独成了他遗世独立的生活方式和高洁傲岸节操的最好表现。孤独更是人成长蜕变中的一种养分。告别油麻地孩子的天真与懵懂，杜小康在无边无际的孤独中咀嚼到了生活的严峻和痛苦，同时也咀嚼到了成长的酸甜苦辣， 于是，暴风雨过后，他在孤独中长大了。” 二、向阅读要素材 3. 对阅读素材进行二度创作。 改写：就是利用文本原有的内容，在阅读的基础上，通过联想和想象对其进 “再创造”。 补写：利用想象对文本的空白进行内容补充。 续写：一般是根据文章的有关情节，通过丰富的想象和合理的推测，对原文的结尾部分作恰当的延伸，进行合情的虚构、合理的想象，培养我们的预知事物的能力。 拓写：就是以文本为依托，紧扣其内容，在充分理解它们的基础上，结合自我阅读感受，进行有感而发的创作。 二、向阅读要素材 4. 从阅读中激发写作灵感。 《上下五千年》 《红楼梦》 《朝花夕拾》 《朱自清散文选》 《论语》 《战争与和平》 ……