【高考总复习】2016届高三语文(人教版)一轮复习：语言得体概要.ppt

语言得体 语言得体 考纲概述 语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。 “语境”分内部语境和外部语境。?“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等 语言得体 考情分析 高考对“得体”的考查，概括看，考题题型主要有： 1、修改题（客观辨析题和主观辨析修改题） 2、情景表达题 ：把得体放在一个综合的语言情景中与其他考点如简明、连贯、生动等一起或明或暗地考查。 语言得体 高考典型试题 1、（2014·新课标全国卷Ⅱ）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(5分) 大家都知道，__①__，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，__②__，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个__③__的过程。 答案： ①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸入氧气 ③吸入氧气释放二氧化碳 解析：本题把得体与简明、连贯、准确、鲜明能力一起考查，看起来主要考查连贯，实际暗含了得体的考查。解答此题时，首先要把握语段的整体意思，其次分析前后语境，再次要具备相关的科学常识。①处，根据“倘若”“呼吸”“生命终结”可分析出“生命不终结，呼吸”的信息；②处，根据“排出”可分析出“吸入”的信息，根据科学常识，分析出“吸入氧气”的信息； ③处根据“和人的呼吸一样”“也”，分析出“吸入氧气排出二氧化碳”的信息。将分析出的信息按照字数要求整合成句。 语言得体 高考典型试题 2、（2014年浙江卷）根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。（4分） 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。 尊敬的张先生： 您好！ ???????????????????…… 此致 敬礼！ ? ????????????????????????????????????????????????????????????店主：XXX ??????????????????????????? 语言得体 高考典型试题 答案：示例： 由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XXXX，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。 解析： 该题主要考查语言简明得体能力。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要集会的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。 语言得体 高考典型试题 3、（2014年江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是（3分） A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 答案：B 解析：此题单独考查得体能力。从四个选项上看，此题的交际用语主要考查谦敬之分别。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。此题有一大迷惑点，那就是自己说自己的学校，可以称作“敝校”的，很容易忽略掉其中的前提条件——校友之间。 语言得体 高考典型试题4、（2014·安徽卷）下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学做介绍。要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过100字。(6分) 语言得体 高考典型试题 答案： 示例：同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。 解析：本题考查语言表达准确、简明、连贯、得体，是综合考查语言情景题。注意解说时，内容要清楚，表达要浅显，用语要得体、简洁，口语性强。介绍时涉及对象、特点，其中特点主要包含大小、形状、位置、规模、作用等。 语言得体 语言得体要求 1．用语要看对象 语言交际总是双向的，说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。诸