钢筋混凝土主体结构施工授课探讨.doc

重庆工程职业技术学院 教学活动设计方案 课 程 名 称： 钢筋混凝土主体结构 适用 专业 班次： 建筑131～135班 课程 总计划 数： 78 学时 （其中实训 18 学时） 本期 授课 计划： 78 学时 （其中实训 18 学时） 每周 授课 时数： 6学时 适 用 时 间： 2014 / 2015 学年度第 2 学期 编写教师(签字) ： 刘 燕 使用教师(签字) ： 刘 燕 2015 年 3月编制 授 课 顺序号 1 授课日期 2015.03.02 地点 3328 授课班级 建筑135班 学时 2 课 题 0 课程导入 教学目的 教学目的：通过5.12汶川地震建筑结构性质、教学方式和考核方法钢筋混凝土主体结构形式的加强建筑结构的含义主体结构施工技术的发展趋势本课程的性质与目标 4.熟练表述本课程的学习方法和要求5.能正确表述本课程的考核方法施工的程序及工作过程我国某些地标性建筑物所用施工技术 正确两位本课程与其他课程的衔接关系 4正确领悟各学习方法在本课程中的应用本课程的考核方法结构形式特点出现的问题建筑结构中，基础以上并传递荷载的结构称为主体结构。钢筋混凝土工程是由模板、钢筋、混凝土等多个分项工程组成，由于其包含的施工过程多，因此要加强施工管理、统筹安排、合理组织以保证质量，缩短工期和降低造价。 被震坏的框架结构房屋、学校、工业厂房、古建筑以及采取防震构造措施的建筑物0.1 课程性质及重要性 0.3 学习方法及要求 0.4 课程目标:知识目标、要求、 0.5 课程进度 0.6 学习任务设计 0.7 主体结构 0.8 钢筋砼主体结构形式 到施工现场认知实训 4、课堂小结 ： 布置作业：结合平法11G101-1 Page：8-12 拓展任务：指出我国某些地标性建筑物所用施工技术1. 邹绍明.建筑施工技术[M].重庆：重庆大学出版社，2007. 2．相关规范、规程。 3．网络资源。 形成性 评价 评价设计 知识目标 上课提问回答情况：20% 上课互动、小组写作情况：20% 态度目标 出勤情况、上课听课情况：20% 技能目标 课后作业完成情况：30% 拓展任务完成情况：10% 评价结果 85%以上的学生，分小组能按要求完成布置的作业和拓展任务，因该课直接与学生将要到施工现场进行顶岗实习有关，学生有较高的积极性。 课 后 记 授 课 顺序号 2～3 授课日期 2013.03.03/04 地点 2410/3328 授课班级 建筑135班 学时 4 课 题 学习情境一 柱的施工 任务1 柱的施工图识读 教学 目的 教学目的：表述柱的平面整体表示方法及规则 柱的结构施工图（表示）柱的平面整体表示方法及规则柱的结构施工图（表示） 3.培养吃苦耐劳的习惯和工作责任心。 教学重点 及解决 方法 重 点：识读柱的结构施工图柱的平面整体表示方法、结构柱配筋剪力墙柱的模板在现场的重要性掌握平法的 任务1 柱施工图识读 1.1 柱配筋图平面表示方法 1.2 柱钢筋的识读 1.2.1 柱箍筋的识读 1.2.2 柱的纵筋识读 1.基础层纵筋计算 2.中间层柱纵筋计算 3.顶层柱的纵筋计算 4.变截面处纵筋计算 1.3 柱钢筋单位长度质量计算 4、课堂小结 ：1.柱平法施工图的表示方法的识箍筋种类、箍筋根数计算 拓展任务： 参考 资料 1. 邹绍明.建筑施工技术[M].重庆：重庆大学出版社，2007. 2．相关规范、规程。 3．网络资源。 形成性 评价 评价设计 知识目标 上课提问回答情况：20% 上课互动、小组写作情况：20% 态度目标 出勤情况、上课听课情况：20% 技能目标 课后作业完成情况：30% 拓展任务完成情况：10% 评价结果 85%以上的学生，分小组能按要求完成布置的作业和拓展任务，因该课直接与学生将要到施工现场进行顶岗实习有关，学生有较高的积极性。 课 后 记 授 课 顺序号 4 授课日期 2015.03.09 地点 3328 授课班级 建筑135班 学时 2 课 题 学习情境一 柱的施工 任务2 柱的构造会审 教学 目的 教学目的：正确理解柱的构造标准构造标准 3. 培养吃苦耐劳的习惯和工作责任心。 教学重点 及解决 方法 重 点：柱的会审和技术交底内容。 柱构件的正确构造是柱构件安全的重要措施。 柱构件施工前，须对柱构件