高三备考策略探讨.doc

高三教育教学管理的理性探索及备考策略 金华市江南中学教科室：帅志刚 【写在前面的一些话】 作为考生，我参加过高考，对高考有深刻的感受；作为教师，我带了几届高三毕业班，迎考的日日夜夜是那样的刻骨铭心；作为管理者，我和老师们一起、和学生们一起、和家长们一起走向辉煌。许多老师和学生问我，带高三有什么感受，我回答：辛苦并快乐着，更想说的是感谢曾经一起打拼过的老师，是他们的敬业精神铸造了辉煌，另外，还想对我们的学生说：是他们三年来的勤学苦练把自己领进了理想的学府；还有学生家长们的全力配合与大力支持。 在这里，作为一个管理者，我想从教育教学管理的角度对高三的备考作些理性的探索，并提出一些备考策略。 一、指导思想 要树立带高三是一种荣誉，更是一种责任的指导思想。因为高考关系到千家万户的切身利益，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存和发展。作为高三年级全体教师对此应该责无旁贷，要化压力为动力，维护好新高考这条生存线、生命线。高三毕业班的教育教学管理工作是学校工作的重中之重，体现了学校管理工作的最高水平。而高考成绩更是衡量学校办学质量的重要指标，是立校之本，也是全社会关心的热点和焦点。 二、学情分析 首先要对学校高三年级做一个整体分析，文科班有几个，理科班级几个。文理科生源的比例是多少。其次要对学生高一高二各学期期末考试成绩做一个纵横向比较分析，各科平均分与全市平均分的差距是多少。其中优势科目是哪些？班级前1-15名学生的劣势科目是哪些?全体学生主要是那个科目不好等做一个综合分析，必须做到任课教师心中有数，不到无准备的战。再次针对一些实际问题更因该引起全体高三教师的高度关注。如①未形成整体教学观，“脚痛医脚，头痛医头”的现象困扰教学质量的大幅提升。受会考等考试的影响，语文、数学教学多有懈怠。②尖子生数量较少，优生队伍不稳定，且分布不平衡。③双差生数量不少，管理难度大。 三、目标管理 1、总体目标。根据该届学生入学成绩，学习现状，招生形式，开学出就制定年级的本科率（一类和二类）、专科率及体艺类上线率。 2、班级目标。根据各班入学的成绩，文理分班后的成绩，班级现状，制定每班的工作目标。 3、学科目标。根据学生入学各科成绩，学生学科学习现状，学科教师水平，制定各学科工作目标。 4、优生目标。根据优秀生的情况，学生参加各类竞赛的情况，制定优秀生培养目标，包括发展学生党员对象，参加竞赛对象及预期目标，预期进入一类重点大学的人选，优秀学生干部和三好学生的培养与发展,特殊照顾对象的学习指导等。 四、管理思路与备考策略 1、细化目标，落实责任 ①打造高三氛围 通过召开师生誓师会、年级教师会、临界生会、家长会、备课组长会、班主任会、班级教师分析会等，使全体师生增强目标的刚性意识，树立咬定青山不放松的信心和决心。通过布置年级版报，班级黑板报，设立班级高考倒计时标志，班级与班级、学生与学生竞赛结对，选择心目中的理想大学，张贴座佑铭等，造浓高三积极向上的氛围。 ②强化目标责任 将学校整体高考指标分解到年段、班级，分解到备课组、任课教师。实行“三个负责制”，即班主任班级目标负责制，备课组长学科均分负责制，任课教师班级学科成绩负责制。每次测试后，对各班级完成指标的情况进行分析总结，对任课教师的学科成绩尤其是临界生的短腿学科成绩进行分析总结，检查落实目标完成情况。 ③拓宽升学渠道，狠抓体艺、自主生管理 大力动员一批语数外总分不太理想的学生学体艺。另外，在第二个学期要针对一些临界生的实际情况，多方位考虑、主动联系自主招生院校与之建立合作联系，通过考试什么，强化辅导什么的原则组班辅导。尽量扩大自主招生录取比例。 2、教育管理 2.1成立机构，分工负责，强化管理。 构建以学校政教处、年级段长、班主任为主，科任教师、家长为辅的教育队伍。 2.2主要教育工作： 2.2.1开展理想教育 专门成立宣传策划工作小组，负责学生的理想教育，激励教育。工作小组要制定宣传激励计划，如确定时间，策划内容，建议形式，确保效果，在高三学年的一些关键时间做好宣传激励工作。如高三开学典礼、倒计时二百天动员大会、倒计时一百誓师大会、倒计时五十天誓师大会、毕业典礼、系列的主题或专题班会、家长会、名人报告会、分析会等等，引导学生正确地认识自我，悦纳自我，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识，从而制定具体目标，不断调适状态，为了理想和目标而聚精会神、全力以赴地拼搏奋斗。 2.2.2狠抓班级常规管理 高三年级不是特殊年级，班主任要坚持三手抓，一手抓常规管理，一手抓心理疏导，一手抓复习备考，且三手都要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力，实践证明，高中学生已具备自我管