10.一只贝解释.ppt

自读课文，整体感知 1、“自读提示”。①画出生字、新词，多读两遍，遇到长句子、难读的词多读两遍。②能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。③不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。④文中的这只贝给你留下了什么印象？ 2、自由读文。　　 3、小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。　　 4、小组交流，记忆字形。师重点指导：誉、腻 5、全班交流，评价朗读。 学习课文第1、2段。 1．读课文，说说这是一只怎样的贝？　　 2．请同学们再默读课文，把你感受最深的句子画出来，再体会体会。 学习课文第3~10段，读以下句子。 但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。它默默地，它说不出来。 想想： 1、这只贝还有绚丽的色彩吗？还有精美的图案吗？读后你心里有什么感受？ 2、说说这段文字中的哪个词一下子就打动了你？ 学习写作方法，拓展迁移 1．作者写贝，赞颂的仅仅就是一只贝吗？2．说说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义。　　 3．把你想对这只贝说的话写下来。 * 西师大版五年级语文上册第三单元 咸 涨 虹 泽 稀 罕 拢 漂 案 荣 涨 zhǎng zhàng (涨潮) (头昏脑涨) 漂 piāo piào (漂浮) (漂亮) 这壳上曾经投映过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状。现在它们的生命结束了,光洁的壳上还留着这些色彩和线条。 多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！ 那是粒十分坚硬的沙子,又带着棱角,这只贝无论如何也不能挤碎它,只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽,没有了图案,它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着,说不出来。 这是一只可怜的贝， 也是一只可敬的贝。 说说你是怎样理解这句话的？ 这是珍珠！嘿,多稀罕的一颗大珍珠！ 学习链接 珍珠从哪儿来？ 早在远古时期，原始人类在海边觅食时，就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人们喜爱的饰物，并流传至今。 珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。 *