古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的形象(倾心奉献)精要.ppt

　 景物形象 　　 　　 诗歌形象 人物形象 诗人在诗中刻画人物的用意 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ 如何鉴赏诗歌中的人物形象？ 人　物　形　象　鉴　赏　题　如何规范作答？ 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 　　注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 试分析诗中所塑造的人物形象。 塞下曲唐·卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 【知识积累·常用术语】 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 心忧天下、忧国忧民、寄情山水 归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 矢志报国、慷慨愤世、友人送别 思念故乡、献身边塞、反对征伐 爱恨情长、建功立业、悯农怜农 热爱山川、哀叹昔盛今衰。 子 规 杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规？ 葡萄 新茎未遍半犹枯， 高架支离倒复扶。 若欲满盘堆马乳， 莫辞添竹引龙须。 《葡萄》鉴赏材料 艺术手法 关键词 托物言志 比喻 赏牡丹 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。 小松 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿,时人不识凌云木, 直待凌云始道高. 《小松》鉴赏材料 1、《小松》开头两句描写了“小松”怎样的特征? 描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。 2、从整体构思看，本诗采用了什么艺术手法,请说说你对本诗主题的理解。 托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。 咏物诗歌中常用的艺术手法 借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、正面描写、侧面烘托、拟人等。 高考真题演练 （08安徽）阅读下面这首诗，然后回答问题。 小孤山① ［宋］谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【注】 ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 分析意境型答题步骤： 　　①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 画中品诗：即由诗歌内容所再现的图景，把握诗人的思想情感。 抒情方式： 1、直接抒情：即直抒胸臆； 2、间接抒情： 借景抒情（写景诗常用） 借物抒情（即托物言志，咏物诗常用） 借事抒情（如《石壕吏》） 借景抒情 ??大自然的景物是引发诗人灵感的催化剂，也是诗人寄托情感的对象，正如刘勰所谓：“情以物迁，辞以情发。”情与景有机结合，是中国抒情诗的基本特点。细分来，“借景抒情”的手法包括以下几种： 一是“触景生情” ?二是“融情于景” ?三是“化景物为情思” ?四是“以景结情” 一、触景生情 “触景生情”就是诗人因看到某种景象，引发思绪情感，提笔创作。记游山水之诗多属此类. 结构：先写景，后抒情。情由景出。 ?二、“融情于景” ?所谓“融情于景”，是指诗人并不直接抒情，而是把情寓于景物之中，让读者通过诗的景物描写去参透诗人的情。 三、“化景物为情思” 正如王国维所说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”（《人间辞话》） ?四、“以景结情” ??????诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，?往往可以给人一种意韵悠长，回味不尽的审美感受，这就是“以景结情”。 乐景衬乐情，哀景衬哀情 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。 秋 词　　刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 赠 别　　　杜牧 多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 3.乐景写