珍惜我们的受教育权讲解.ppt

虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。 法律链接1 不论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利。 ——《联合国人权宣言》 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 ——《中华人民共和国宪法》 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 ——《中华人民共和国义务教育法》 法律链接2 公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的机会。未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要的条件。 ——《中华人民共和国教育法》 父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 ——《中华人民共和国未成年人保护法》 案例分析一 朱道美家在农村，哥哥高中毕业，姐姐四年级时辍学。小学时，朱道美为了能上学，甚至去背砖赚钱。她尽了自己的 所有努力，唯一的目标就是为了能上学。她说：“上学是我最幸福快乐的。”可是，在她小学五年级的那个暑假，父母告诉她不能上六年级了。朱道美说：“如果我是一个男孩的话，父母会给我机会的。”在有些农村地区，父母更愿意让男孩受教育，女孩在家做大量的家务劳动。朱道美13岁辍学，15岁就到北京打工挣钱。 答案参考 案例分析二 某市一所中学为了帮助同学减少梳洗时间，规定男生不许留长发，否则将被停课处理，童刚不理会这一规定，班 主任张老师要求他停课反思，并通知父母把他领回家去。 假如童刚向律师求助，而你是律师，你会怎样帮助童刚？ 答案参考 我会依据法律规定指出班主任侵犯了童刚的受教育权，要求使童刚继续上课，维护童刚接受教育的权利。 小讨论 走在城市街头，我们有时可以看到一些稚气未脱的少年儿童，有的席地而坐，拿着擦鞋工具等待顾客光临，有的手里拿着鲜花，等待顾客问价;有的跟着父母走街串巷捡废品，以换来微薄的收入。 思考：面对此情此景，你想对这些同龄人说些什么呢？ 接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一们公民的权利，我们要珍惜这一权利，树立维权意识，通过合法途径维护自己的受教育权，争取早日回到校园学习。 初中生李某沉迷于网络游戏，经常熬夜打游戏，老师对他进行耐心教育，他不但不改，还打算退学，并说，受教育是我的权利，我可以享受，也可以放弃，别人管不着。 怎样看待这名同学的说法？ 这位同学的认识是错误的，受教育不仅仅是我们的权利，也是我们的义务，我们有责任通过接受教育，增长才干，服务于国家社会。 如何公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？ * * 1、我们都是初中生群体中的一员 正是由我们这样的一个个初中学生，组成了我国庞大的初中生群体。我们每一位初中生都是这个群体中的一员。 2、不一样的学习条件 我们都是一个群体，一样需要学习，一样需要交朋友，一样需要成长。 可是为什么我们会有这么大的差异呢？ 导致初中生学习条件不同的因素有哪些？ 想一想P7 在你生活的地区，有没有小学毕业后上不了初中 同学？有没有上了初中有中途辍学 同学？出现上述情况的原因是什么? ①家庭条件差. ②父母思想观念陈旧落后，重男轻女. ③父母法律意识淡薄，缺乏义务教育观念。 ④有些学生学习成绩跟不上、厌学。 ⑤受“读书无用论”的影响，拒不接受教育。 1、道路清洁工，小工若干，身体健壮，月薪1200元。 2、某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1500元。 3、公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。 4、华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。 思考：你如何看待“知识改变命运”？ “大眼睛”苏明娟 已经大学毕业， 被安徽某银行录用 “小鼻涕”胡善辉解放军某后勤部队战士 “小光头”张天义某大学大二学生 知识改变命运 教育成就未来 3、义务教育的特征 我国普及九年义务教育 义务教育 （3）公益性 （国家强制力） 教学标准,教科书设置标准等 （不收学费、杂费公益性) 《中华人民共和国义务教育法》是我国 实施义务教育的法律保障 （1）强制性 （2）统一性 2、面对父母的错误行为，朱道美应该怎样做？ 劝说父母，使自己继续接受义务教育。 向教育管理部门反映情况， 向当地妇联反映情况，从而维护自己受教育的权利，必要时还可通过法律维护自己的合法权益。