新手教师怎样进行专业生涯规划.pptVIP

一、什么是新手教师？ “新手”这个称谓，意在强调其在任教经验方面的“空白”。新手教师一般由师范院校的毕业生担任，师范生对于教育工作本来就有预期，他们有成为一名教师的愿望，而且他们在学校也接受过系统的课程、实习训练 。例如，师范院校课程由学科专业课程、教师教育类课程组成，其中，教师教育类课程中包括教育理念、教育知识以及教育技能、技巧的培养。 新手教师如何进行专业生涯规划 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学校最大的财富就是师资力量。 “一个人第一年教学的情况如何，对他所能达到的教学效能水平有重大影响，而且要持续数年；会影响到整个40年教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度；也确实影响到教师是否继续留在教学专业的决策。” 叶澜等：《教师角色与教师发展新探》，教育科学出版社 p.289 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作为教师，我们将把心灵献给学生。 对拥有全世界规模最大的中小学教师队伍的中国来说，在教师队伍中，每年都有大量的新手教师补充进来，他们可能就是明天的骨干教师或专家教师，是明天教师队伍的中坚力量。如果他们因为“尝试错误”、碰壁挫折的痛苦经历而留下永久伤痛，或者离开岗位、或者挣扎从教，无论对个人、学校还是国家都是代价高昂的。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 是学生赋予了教师存在的意义。 许多新手教师在入职期只是通过尝试错误在摸索中前进，尤其是那些非师范专业毕业生，虽然通过了教育学和心理学测试而得到了教师资格，但可以想象他们的入职期困难可能会更大。再加上这些大学毕业生来到学校往往都是直接“上岗”，甚至除了教学本职工作以外，还要承担班主任工作，这就更加增加了工作难度。“焦头烂额”、“不知道从哪里做起”、“没有喘息的时间和机会”是多数新手教师初工作时的状态。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 所有的学生可以，也应该学习。 新手教师进入的学校对他们个人来说，是一个无形却强大的“磁场”，如果不被“磁化”，便只能被“析出”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、职业要求我们成为专业化的教师 教师专业化包含双重含义：既指教师个体通过职前培养，从一名新手教师逐渐成长为具备专业知识、专业技能和专业态度的成熟教师及其可持续的专业发展过程；也指教师职业整体从非专业职业、准专业职业相专业职业进步的过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师之树是用其一生长成的 拥有职业视角将帮助你意识到成为教师是一个旅程——而不是一个目的。你能够而且应该打好你的行李，做好旅行计划，不过要记住“到达那里”的过程和“已经到达”是同样有意义的。 《教师新概念：教师教育理论与实践》第313页。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、影响新手教师成长的因素 （一）教师的知识 1.理论性知识：是教师通过课堂学习、书本学习获得的，具有客观性、普遍性。“理论性知识”使教师获得从业的资格。 2.实践性知识：是教师在教学实践中逐渐形成的，是教师在与环境的不断作用中获得的教育经验。实践性知识是教师从业的能力。其特