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电子商务专业知识点体系

案例教学——与实践、创新、教育改革 从多个高校的知识体系推广中充分重视案例课程体系说起: 电子商务案例应该贯穿在专业教学的整个过程中; 每一个案例都与空间、时间、对象、层次有关,可以有 不同的观点; 案例教学特别需要互动环境; 案例分析应该包括点评、分析、总结等不同环节; 重视案例教学对激发学生创新动力的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 电子商务专业知识体系 建设与推广阶段总结 陈 德 人 2009年8月22日,合肥 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育部领导的三点指示: 1、及时总结电子商务发展的经验,进一步提出专业改革发展建议 2、在推广知识体系的基础上,加强适合高校实际的专业特色建设 3、重视电子商务人才综合素质培养和能力培养 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、电子商务人才培养中的知识体系需求 ——快速发展的趋势、知识人才的需求、教育体制的创新 2、高校专业教学中的知识体系衔接 3、 知识体系推广中需要重点考虑的问题 报告提纲 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电子商务正在快速变化的趋势 ——技术泛在化、应用社会化、组织生态化 技术层面 应用层面 组织层面 网络 终端 智能化 个性化 便携化 集成化 功能服务捆绑化 国家 企业 个人 电子政务 互连互通 服务贸易 全球经济 一体化 中小型 价值网 敏捷制造 服务经济 虚拟经营 微观 宏观 微消费 场景感知 群组消费 信用消费 电子服务 市场 物联网 数字内容 消费产业 文化创意 产业 融合性 多样性 固定无线化 移动宽带化 互动性 体验性 消费与生 产身份的 两重性 消费 虚拟性 新 兴 电子商务 M-Commerce U-Commerce C-Commerce Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 中国互联网用户以及网上购物者数量的变化(单位:万人,按照前一年12月31日统计) 年度 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 网民数 62.0 117.5 210 890 2250 3370 5910 7950 9400 11100 13700 21000 29800 网上购物人数 15.41 20.0 31.5 69.153 282.15 313.0 679.65 790.0 1304.9 2719.5 3233.2 4641.0 7400.0 到2009年6月30日,CNNIC发布的网民人数已经达到3.38亿。 2009上半年,淘宝网交易额809亿。 网商、网货、 网购、网店… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 电子商务应用的主体——企业 2008年12月的调查结果 (陈德人等,浙江大学出版社): 杭州市企业电子商务应用的比 例数:20% 2009年8月的调查结果 (桂学文、王学东等,科学出版社): 武汉市企业电子商务应用的比例数:17.9% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011

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