“生活中的小数”PPT演示课件.pptVIP

* 生 活 中 的 小 数 西师大版四年级数学下册 ——说课案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主要内容： 一、说教材分析 二、说教学方法 三、说教学流程 四、说板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教材分析： （一）本节知识在教材中的地位与作用 ? 本节知识，是在学生建立了小数的概念，学习了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上进行的，包括了复名数化成小数和复名数化成低级和高级单位单名数。教材重在向学生渗透“数学来源于生活，又服务于生活”的理念，以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，从而体会到数学的内在价值。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教材分析： ?（一）本节知识在教材中的地位与作用 （二） 教学目标的确立 1. 知识目标 a、通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数； b、会利用单位间的进率进行高级与低级单位的名数互化。 2. 能力目标 培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。 3. 情感目标 使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 （三）教学重点、难点 重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，感受 小数在生活中的广泛运用。 难点：进行单名数与复名数的改写时，小数点的移动规律。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说教学方法： 这节课，在教学方法上力求体现以下几个方面： 1、坚持以“学生为主体，老师为主导，训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。引导学生利用迁移法，讨论法，自主探究法对新知识进行主动学习。 2、注重创设情境，从学生已有的小数知识出发，紧密结合具体的生活情境和活动情境，激发学生的学习兴趣。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说教学流程： 本节课主要设计安排了三个教学环节： （1）创设情境，体验小数。 （2）主动参与 , 探究新知 。 （3）激趣练习 , 巩固知识 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说教学过程总体设计： 本节课主要设计安排了四个教学环节： （1）创设情境，体验小数。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说说你收集的生活中的小数。 活动一： 把你收集到的生活中的小数说给同学们听，并说说这些数据的含义。（设计意图：希望学生能亲自去调查，收集数据，让学生去感受数学来自于生活，沟通数学与生活的联系。同时也是进一步加深学生对小数意义的理解，更为后面对名数的认识积累一些具体的例子。） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for