第一讲 江西财经大学工业的设计系的设计竞赛指教与组织的经验与教训.pptVIP

一、参加竞赛情况 3、参加专业学科竞赛的初衷 为课程教学设定更为明确的指向性目标 提高学生学习的积极性和主动性 提升学校和专业的认知度 竞赛奖励，包括奖金、实习机会、交流机会 一、参加竞赛情况 4、参加学科竞赛的成绩 工业设计系学生囊获德国红点、IF、美国IDEA三大国际最著名的设计奖（目前全国仅有江西财经大学、浙江大学、江南大学、大连理工大学四所大学的学生同时获得过此三大奖项）。 在国内学科竞赛中共获一等奖（金奖）25项、二等奖（银奖）45项、三等奖（铜奖） 70余项、优秀奖230余项，获奖人数超过550人次， 我校共获得优秀组织奖10次，学生获得奖金总额累计80余万元。 二、组织方式 1、总体思路 以专业实践能力提高为目标，以工业设计专业工作室为龙头，以综合性专业设计类课程为纽带，支持和鼓励学生完成课程学习的同时，参加各类专业学科竞赛。（设计实践项目作为重要补充。） 二、组织方式 2、重点建设专业工作室平台 单靠课堂教学是远远不够的，2009年我们成立了学生“创新人才培养工作室”，旨在为学生提供自主学习、自主创新实践的平台。 工作室的运行以学生自主管理、学习、设计、研究为主，教师监督指导为辅；即能调动学生的专业积极性又能培养学生的管理能力。 到目前为止艺术学院针对不同专业方向成立面积300平方米的六个学生工作室，可容纳学生200余人（其中工业设计30人）。 二、组织方式 3、重视校外实践教学基地平台建设 设计竞赛和设计实践的要求呈现出日渐趋同的情况，这对参加设计竞赛的学生的综合能力提出了更高的要求。 保证一定数量的校外实践教学基地的运行，旨在提高学生实践能力，锻炼学生队伍。 四、问题与挑战 1、活动经费无保障 本工作室的活动经费来源主要是学生参赛奖金和项目酬劳，但由于比赛获奖的不确定较高，实际项目的来源不多且议价能力有限，因此这部分经费都是不固定的。而工作室各项活动还是需要不少经费来保障的，主要的支出项目包括一下一些方面： ①参加部分国际国内竞赛的报名费用、作品邮寄费用，如德国红点奖的报名费每个作品百余欧元，在这方面学院领导给予了极大的帮助，但学院财力有限，只能对获奖作品提供部分资助。 ②工作室专业资料采购，设计类书籍价格较贵，而且这部分的投入必不可少。 ③工作室的少量必要耗材设备采购与维护。 ④必要的工作室文体活动经费。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、问题与挑战 2、管理制度的仍有待健全与完善 为了工作室的学习氛围，需要根据出现的新问题进行健全和完善。 有些能力强的学生获奖较多，在奖金按一定比例留存工作室的制度下，可能会造成学生的思想顾虑。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、问题与挑战 3、面临”铁打的营盘流水的兵”，需要保持工作室的吸引力 因为学生流动性较大，每年都有学生毕业，或者因为有各种情况，要求退出工作室，这样容易使得工作室学生出现能力断档，造成低年级学生还没有成长起来，高年级学生就退出的情况，给工作室的管理和运转带来被动。 只有保持工作室的吸引力，才能让学生留在工作室，发挥好以老带新的作用。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、问题与挑战 4、比赛项目的选择和放弃 比赛和项目多了，容易造成时间周期不够，每个都想做，每个都不放弃，结果每个都做不好。 指导老师甄选高水平的设计竞赛和项目，有选择性的参加。力争每年参加6-8项高规格的设计竞赛，其余由学生根据兴趣自行选择参加。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、问题与挑战 5、保持危机感，保持工作方式的创新 不断审视自身所处的位置，了解国内省内其他高校的优势所在，保持危机感。 处在不同的发展阶段，可能工作的侧重点有所不同。面对不断变化的形势和问题，始终注意创新工作方式。 Evaluation only. Crea