15 有生命的石头-学设计15 有生命的石头-教学设计.doc

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 有生命的石头 作者 王琨 徐州市淮海西路中心小学 类型 欣赏·评述 课时 1课时 教学背景分析 教学内容： 本课属于义务教育美术《课程标准》划分中的“欣赏·评述”学习领域。它是一节在本册教学中起到提高审美水平、增加文化内涵作用的课。也是一节文化内涵很深的课，需要老师掌握丰富的知识，厚积薄发，同时又不能讲得太深，要深入浅出，知识点要点到为止，引起学生的兴趣即可。同时，它也是一节影响深远的课，不会立竿见影，但会在学生的心中种下一粒石文化的种子，很可能会在10年、20年，甚至30年、40年以后的某些学生心中发芽、长叶，开出绚丽的花朵。 学生情况： 六年级学生处在青春期早期的懵懂时期，自我意识抬头，爱面子，渴望老师的表扬和大家的肯定，深怕老师批评自己。上课时很少有学生会主动发言，生怕自己说错了，会遭到同学耻笑。所以课堂总是静悄悄的，很安静。了解到学生的这个特点，老师就要注意课上对于学生的发言、学生的作业，不要轻易否定，要以肯定为主。即使说错了，也要先肯定再婉转地提出改进意见，千万不要伤害学生的自尊心。 教学方式、手段： 1. 充分发挥多媒体的作用。这节课由于文化内涵比较深厚，为方便学生理解，一定要图文结合、视频文字结合来讲解。 2. 注重趣味环节的设计。学生对于石文化的知识几乎是空白的，就全靠教师的生动讲解，帮助学生头脑中建立石文化的意识。但枯燥的知识讲解多了，学生会反感。就需要老师设计一些有趣味的环节，如“谜一样的石头”让学生猜一猜大草原上和智利复活节岛上的石雕作品的作用，会吸引学生的注意力和兴趣点。 3. 本课想象力的培养围绕“因石想象”展开，“因石想象”的环节设计易于激发学生想象力。提示学生的想象，可一石多想，面面不同，石石不同，各有想象。 4. 授人以鱼不如授人以渔。注意方法的提醒，窍门的提示，帮助学生达到最好的学习效果，让学生作业出彩，提高自信心。 教师准备：PPT、石刻作品范图、毛笔、颜料、石头等示范工具，教室布置成各种石刻作品荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。 学生准备：毛笔、水粉颜料、石头。 教学目标 知识与技能目标： 1. 重点了解石头在人类生活历史和文明进程中的作用； 2. 通过对中外历史上不同时期石刻作品艺术特色和造型特点的欣赏，了解中外石刻艺术的相关知识，了解中外石刻艺术作品和石头本身具有的艺术价值和考古价值。 3. 用鹅卵石等石头进行石头联想绘画； 4. 了解石刻艺术的多种拓展技法和应用。在了解石刻知识的基础上，深刻感受石头的价值，引导学生参与石刻文化的传承和交流。 过程与方法目标：通过石头历史和石刻基本知识的学习，能够创作绘制简单的石头联想绘画作品。 情感态度与价值观目标：引导学生感受石刻艺术的乐趣，能运用学到的石刻知识大胆创作，激发学生热爱石刻艺术的情感。 教学重难点 教学重点： 1. 重点了解石头在人类生活历史和文明进程中的作用； 2. 通过对中外历史上各个时期石刻作品艺术特色和造型特点的欣赏，了解中外石刻艺术的相关知识，了解石头具有的艺术价值和考古价值。 教学难点：通过对石文化和石刻基本知识的学习，能够用墨或颜料在石头上创作因石想象联想绘画作品。 教学设计 一、引导观察感觉导入 （5分钟） 1. 师：拿起一块石头？问：大家知道这是什么吗？（石头）是啊，是石头。 2. 眼观手摸：（第一次观察抚摸）每个桌上都有许多石头，大家观察一下：他们都有什么形状？形状相同吗？（不相同）他们都有什么色彩？色彩相同吗？（不完全相同）再伸手摸摸不同石头表面的肌理相同吗？（不完全相同）这些石头不仅在形状、色彩和表面肌理上各有不同，叫的名字也各有不同。知道它们的名字吗？这块是最普通的青石，这块是常见的鹅卵石，这块是中国四大名石之首的灵璧石，这块是……石头还有很多名贵的品种，如钻石、猫眼、红宝石、蓝宝石、水晶、碧玺……包括老师手上戴的翡翠石手镯。但不管是名贵的石头，还是普通的石头，他们都有一个共同的大名字：石头。 3. 再观察再抚摸：（第二次观察抚摸）同学们再摸一摸桌上那一堆石头中你感兴趣的那块石头，什么感觉？（生自由发言，如冰冷、光滑、粗糙、尖利） 4. 敲击听声：再拿小钢尺等东西敲一敲它，趴在上面，耳朵贴近他，听听他的声音。听……它在唱歌呢？ （PPT） 歌曲：木鱼石的传说。 歌词：有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给勇敢者以智慧 也能给勤奋者以收获 只要你懂得它的珍贵呀啊 山高那个路远也能获得 嗨—— 有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给懦弱者以坚强 也能给善良者以欢乐 只要你把它埋在心中啊 天长那个地久不会失落 嗨—— 5. 师：歌里为什么说石头会唱歌？它为什么能给勇敢者以智慧？也能给勤奋者以收获？能给懦弱者以坚强？给善良者以