1、加强教学质量监控.doc

1、加强教学质量监控，努力提高教学质量 教学管理的核心是对质量的管理，努力提高教学质量是教学管理追求的永恒目标。 1.1、重视对教学工作的常规检查。每学期，院、系两级领导都要对开学前后教学准备工作和期中教学工作进行检查，并把集中检查与平时分散抽查相结合。 1.2、加强教学督导工作。成立学院教学质量督导专家组，贯彻“督导结合，以导为主”的原则，深入教学第一线，随堂听课，认真评议，不记名填写评议表，召开学生座谈会，收集意见，及时反馈。针对课堂教学中存在的问题，以“会议纪要”的形式摆出来，公正无私，一针见血，使被点到的系部和个人感到压力，未被点到的也会引起警觉，生怕自己也被亮相。督导组无处不在的督导作用，能起到良好的作用。 1.3、注意收集和反馈教学信息。以在学生中组织教学质量信息员，召开毕业生座谈会等形式征求对教学工作的意见和建议，及时改进教学工作。 要逐步形成以教务处为中心，以教学质量督导组为重要力量，各系（部、中心）密切配合，广大师生积极参与的全面教学质量监控体系；建立起“四个结合”的教学质量监控机制，即职能部门与专家相结合，定期检查与不定期随机抽查相结合，专家检查与学生评价相结合，对教学过程的全面检查与针对薄弱环节的专项检查相结合。 2、加强学风建设 坚持从严治校，重视优良学风建设。“勤学、多能、诚信、健体”是我校的校训，在此基础上，把“明确的学习目的，端正的学习态度，科学的学习方法，勤奋的学习精神，严明的学习纪律，良好的学习效果”作为学校学风建设的目标。具体地说：一是要严格执行学生管理的规章制度，从各方面规范学生的行为，激励学生刻苦钻研和勤奋学习的精神；二是开展创建优良学风班集体活动，形成全校“比、学、赶、帮、超”的良好氛围；三是坚持课堂考勤制度。对缺课达到一定量的学生，要取消考试资格；四是严格考试管理，严肃考场纪律，抓考风促进优良学风的形成；五是积极开展第二课堂活动和课外技能比赛活动，举办丰富多彩的各类学术讲座和各类竞赛，通过科技、社团和兴趣小组活动，满足学生的不同兴趣和爱好要求；六是在学生中开展“树文明观念、建文明校园、做文明学生”活动，切实提高学生的思想素质和道德素质；七是以优良教风促进学风的形成，教师教书育人，为人师表，以自己严谨的治学态度和良好的敬业精神影响和带动学生。 3、以教学为中心，提高教学质量和教学水平 以教学为中心是学校的根本任务所决定的，其概念和内容是全方位的，既包括对学生的文化知识和专业知识教育，也包括对学生的思想政治教育等。从领导上讲，学校行政和党委始终要把教学这一工作作为中心工作来研究、布置和检查；作为系（部、中心）主任、书记来讲，要把主要精力集中在教学和学生的管理、教学的研究和教学的组织上来，要集中到如何来研究和提高教学质量和教学水平上来。古时有句话，叫做“黎明即起，孜孜为善”，对我们来说，就要“黎明即起，孜孜为教”；对教师而言，就要崇尚良好的师德、师风，要精心备好每堂课，上好每堂课，特别要提出的是教师要把主要精力放在教学这一第一职业上，否则将是不称职的教师。关于教师兼职问题，原则上讲，在市场经济条件下，教师通过自身努力，跟社会结合，为社会服务，在有领导、透明和完成本职工作的情况下，学校原则上是支持的，但必须满足上述三个条件。没有经过学校同意，暗地里搞，影响第一职业是坚决不允许的，一经发现，教务处和系里要严肃处理。 4、关于从严治教问题 ——启动“名师工程”，加强对学科带头人、骨干教师的管理。通过制定管理办法，真正使我们在教学上有突出贡献的教师有地位，并能充分发挥作用。对教学态度不端正，教学质量低下的教师要采取果断措施，促使其提高，长期不称职的教师要调离岗位。 ——要敢于严，善于严。有的教师担心，教师对学生管理严，学生就对教师评价不好，在教师测评时给自己打分偏低，这怎么办？我认为，首先是要敢于严，要遵循“严师出高徒”的原则；二是要善于严，要晓之以理，动之以情，不能简单粗暴，让同学们知道为什么要这样做，以及这样做的好处，绝大多数学生也是欢迎严格要求的。 ——教师在课堂教学的组织上有权对迟到、早退、旷课，干扰课堂教学秩序的学生，按照学籍管理规定进行处理，甚至终止该学生的考试资格。 5、加强实践教学环节建设 ——做好工业中心和实验室建设规划； ——力争每年投入200~300万元用于实践环节建设； ——完善实验、实习教学规范和管理制度，尤其是在毕业设计（论文）和毕业制作方面，要进一步提高质量； ——全面落实职业资格证书制度。每个毕业生必须取得相应技能等级证书才准予毕业； ——技能训练与职业素质同时抓。各专业系（部）和鉴培中心的教师在抓职业技能训练的同时，还要狠抓学生职业素质的训练，培养学生的敬业精神和职业道德。 6、关于几个具体的教学问题 第一，关于公共英语教学问题。外语部的成立是学院重视英语教学的一