1、学看平面图教学设计.doc

1、学看平面图 学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。本主题的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。 教材分析 《学看平面图》是小学三年级下册第三单元主题一的教学内容。本主题从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识学习和利用地图技能培养，与提高实际生活能力紧密相连，力求使课程知识有用和有意义。因此让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图，对学生而言是有用的和有意义的。具体分析如下： 1、教材通过出示几张平面图，一是提示学生到现实生活中查找平面图，了解平面图的用途；二是以一张小区平面图为例，引导学生学看平面图，通过对话了解怎么看图例和确定方向。 2、教材以动物园平面图为例，设计一个看地图找地点活动，旨在让学生学习从图上找到指定的地点。 3、教材通过安排一个看校园、画校园平面图活动，旨在提示学生画一画自己学校的平面图。图中学生的对话，是画学校平面图首先要考虑的问题，即学校有哪些实际景物，它们的相对位置（会用“东南西北”表示）是怎样的。 教学目标 1、情感、态度及价值观。通过学生的小组学习，使学生在与他们合作的过程中，学会尊重他人的意见，并能通过听取别人的意见与建议，改进自己的方法。 2、能力。通过课堂教学，使学生能初步掌握认识平面图的基本方法。通过小组合作学习，培养学生与他人合作的能力与意识。能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。 3、知识。使学生明确平面图的图例、方向标。了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。 教学要点 1、重点。了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图。 2、难点。学习画简单的平面图。 教学准备 学生准备： 1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。 2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。 教师准备： 多媒体课件，实物投影仪，准备几张学生熟悉的地方的平面图。 课型：新授 课时：2课时 教学过程 第一课时 1、谈话导入。 投影仪出示：某一公园门口的图片（门口旁边有一平面图）。 同学们，假设有一天，你打算去游览这个陌生的公园，在没有他人的陪同下，想确定游览路线，需要借助什么工具来帮忙呢？由此导入课题。 老师很想和你们成为好朋友，你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）那么用空我能去你家玩吗？（能）能告诉我你家在哪里吗？时间长了你说的我就会忘记，你能画一张简易图让我保存起来吗？在画之前我们要先确定方位，标明图例，让人看懂图意，根据你的提示能正确的找到要去的地方。今天我们就来学习《学看平面图》。 师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。师板书。 教师解释：平面图是实际景物垂直投影到平面上，按一定比例缩小会所形成的图形。 2、认识平面图。 （1）学生展示自己收集的商场、宾馆、医院、居民小区等各种平面图，并简单说明在哪里找到的。还要说说平面图上有些什么？ （2）课件（或实物投影仪）展示老师搜集的各种平面图，进一步认识图例和指向标。 （3）教师引导学生结合实践经验，研讨怎样读懂平面图。 （4）教师出示一张平面图，让学生猜测这副平面图表示什么地方，这个地方有些什么，并说明是怎样知道的。 （5）结合前面平面图，让学生说说平面图图例所表示的意思，认认指向标及图上的方向。要求学生记住在没有标出指向标的平面图上，一般规定是：上北下南，左西右东。 师：请同学们打开课本，翻到58页。这儿有一张小区的平面图，看到了吗。同桌互相说说你从这张平面图中知道了什么？ （这个小区分四个区） 你是怎么知道的？哦，这张平面图的右下角有一些小图标，后面还写着字。 这些小图标和后面的说明就叫做“图例”。（板书 图例）借助图例，我们就了解平面图中的各种事物了。 从这张平面图中你还知道什么？ 细心的同学已经发现了图中还有一个指示标。（图右边有个小图标，上面写的北，看没看见，这就是方向标。（板书