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六上语文第一单元复习 《山中访友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义： 山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 背诵全文 　 词语 清凉的山泉 汩汩的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 淘气的云雀 挺拔的身躯 德高望重：道德高尚，名望很大。 　 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 　 津津乐道：很感兴趣地谈论。 　 幽径:隐蔽、僻静的小路。 近义词 幽径——僻径 热切——恳切 唱和——应和 清爽——凉爽 吟诵——吟咏 雄浑——雄壮 陡峭——峻峭 恩泽——恩惠 津津乐道——侃侃而谈 反义词 陡峭——平缓 清凉——炎热 精致——粗糙 挺拔——弯曲 蕴含——暴露 作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 作者在山中拜访了老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头等一些自然界的朋友。 用了拟人的手法，把自然界的一切都称之为朋友，这样写更能表达了作者对大自然的热爱，激发读者的阅读兴趣。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，用了拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 答：“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 答：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 答：这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，用了排比句和拟人的手法，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。 作者根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。 本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 2. 山雨 作者： 赵丽宏  背诵全文 湿润的山风 轻盈的云雾 神奇地飘然而起 奇妙无比的琴键 飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 幻想的色彩 水淋淋的嫩绿 清新的绿色 清脆的音响 优雅：优美雅致 清脆：清楚悦耳  反义词： 湿润——干燥 轻盈——笨拙 清晰——模糊 优雅——粗俗 （1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 　　 （2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 　　山雨的音韵美 （3）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。  山雨的色彩美　 这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的，向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 3 草虫的村落 作者： 郭枫 村落：人聚居的地方。 草虫的村落：用了拟人的手法。 草虫的村落，其实是指草虫居住的洞穴。 村落 静谧 游历 草茎 游侠 坚硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 欢跃 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥