2013-2014学九年级毕业考试语文试卷分析2013-2014学年九年级毕业考试语文试卷分析.doc

2013—2014学年英豪镇中九年级毕业考试语文试卷分析 一、2013—2014学年九年级毕业考试语文试题评析 1.试卷的结构和题型：2013—2014学年九年级毕业考试语文试题的试卷结构和题型与中招试卷基本吻合。是依据课标命制的，体现了课程标准的理念和要求。具体说，此次九年级试卷结构与中招试卷一样采用板块式，共四大块：积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文。分值设置上与中招试卷一致。总分为120分，其中积累与运用28分、现代文阅读27分、古诗文阅读15分、作文50分。试题数量适当，加上作文共25题。 2.试题内容：九年级毕业考试语文试卷总体上说重基础，重能力，难度适中。试卷考查的覆盖面较广，既考查学生的语文素养，又重视对语言运用能力的考查，同时渗透思想教育，强调了语文课程与社会生活的联系，关注语文工具性与人文性的统一。具体评析如下： （一）“积累与运用”部分设计字音、字形、句子的排序、病句修改、句子仿写、名著阅读、古诗文默写、材料阅读八个方面，既有基础识记，又有理解提升。 (二)“现代文阅读”紧扣课标要求，考查了一个记叙文语段，一个议论文语段。记叙文阅读文段试题按中考题型设计，较好地考查了学生现代文语段的阅读能力。但议论文阅读题目设计与中招试题不相符。 （三）“古诗文阅读”部分试题符合课标要求，紧扣中考题型命题，特别是古文阅读部分，按照中考题型设置成“课内外比较阅读”，对下阶段的教学和复习是很好的导向。 （四）作文命题采用二选一的方式。第一题是命题作文：书海畅游；第二题是材料作文，可以叙写个人经历和感悟，也可以就此发表看法。这有利于学生自由选择感兴趣的题材和所擅长的表达方式来施展才华。第一考题关注学生的“读书做人”，题目中的“畅”字，在作文中需关注，有一定的难度。材料作文中的材料是故事性材料，需要从起因，经过，结果三方面综合考虑，从果导因，发现材料主旨，学生审材料也有一定的难度。河南近三年作文形式基本不变，但审题需注意斟酌，要多角度思考。这次命题也很好的贯彻了这一理念。 二、2013—2014学年九年级毕业考试语文考点和学情分析 2013—2014学年英豪镇中九年级毕业考试语文人均得分91.7分，得分率76% 中招考试试卷板块 考查的知识点 具体考点及掌握等级 题型 题号 分值 （人均得分） 得分率 问题分析 一、积累与运用 （28分） 人均得分21分，得分率75% 字词积累 字音 常用字、易错字、多音字、同音字、近音字、形近字读音判断 根据拼音写汉字、给加点字注音 第1题， 2分 （1.5分）75% 学生对平常生活中容易读错的字掌握较差。如：挹、眸。 字形 常用的、易错的词语字形辨析 选择、 第2题， 2分 （1.8分）90% 学生对生活中容易出错的字、用错的字，掌握不够好。 写好汉字 1.抄写所提供的汉字语句； 2.根据拼音写汉字词语、句子；3.与错别字订正、名句默写、成语运用等题目相结合，以突出书写的重要。 在具体语境中理解字词意思 常用词语解释、辨析 常用词语、成语、关联词辨析、运用 语文知识和文学文化常识积累 诗歌、散文、小说、戏剧等文学文化知识积累 了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学文化知识 填空、简答 第6题， 5分 （2.5分）50% 名著阅读存在问题较大。主要问题：（1）没有认真阅读原著，典型细节不清楚。（2）没有认真审题。 重要的作家作品 了解教材中涉及到的古今中外重要的作家、作品 文学和文化常识 了解重要的文学、文化常识 名著阅读 《课标》推荐的名著阅读篇目 主要情节、典型细节、作品内容 古诗文积累 名篇名句的默写 课标要求掌握的50篇中的名句默写 填空 第7题， 8分 包括：1.直接默写填空；2.理解型默写填空；3.以同一主题为组合原则同时考查两首诗的名句默写 （6.8分）85% 大部分学生掌握得较好。突出问题及原因分析：（1）书写不工整、不规范，改卷教师看不清，缺笔少点现象严重。（2）错字、别字较多，如”秋风萧瑟”的“萧”。 （3）对理解性默写审题不清，填错句子。 平时常见的名句默写 语言的实际运用 句子的衔接与排序 句子的排序 选择 第3题 3分 （2.5分）84% 首句大能确定，但不会根据句群的特点确定句中逻辑关系和连贯性。 选用、仿写、变换句式 仿写句子 参照例句，以“XX”为话题仿写句子 第5题 2分 （1.5分）75% 审题不清，没有以所给话题仿写句子 扩展语句 信息提炼 语段内主要信息的提