1.-My数位学习.doc

課程名稱 類別 科技與社會類(自選必修) 學分 2 課程概述 隨著網路的蓬勃發展，衍生出學生使用網路之不當行為日益增多。本課程藉由教育部發展之資訊素養與倫理之數位學習課程，利用多元及符合真實情境的教學內容設計，引導學生了解網路社群之特性，並培養學生注意資訊安全及網路倫理，本課程將以分組討論方式協助學生理解，達成此課程目標。 課程目標 1、 資訊素養2、 用網路資訊資源3、 了解網路知識管理及網路著作權。 4、 資訊倫理之理念，注重網路禮儀及規範 5、網路安全行為 課程大綱 資訊素養資訊識讀 資訊倫理網路安全與行為 三、核心能力權重 就業力培養目標： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 通識核心能力 基本知能A 實務技能B 資訊能力D 整合創新E 本土與國際意識C 熱誠抗壓F 表達溝通G 敬業合群H 人文與倫理素養I 服務關懷J 通識權重 15% 5% 5% 10% 5% 5% 15% 15% 15% 10% 課程權重 10% 10% 20% 10 0% 0% 15% 15% 15% 5% 五、教學方式 合作學習:課堂上除了老師講解教材內容，也會因應時事發生的事件舉例說明，增加實用性。但最重要的是同學之間的合作，為了完成小組作業及報告，同學需貢獻自己的時間及能力。 小組問題討論，針對課程內容，提出實用和趣味性的主題，讓同學討論。如此可提高同學的上課興趣，並提升同學的參與度及溝通，藉此讓同學由被動的學習者角色化程為主動學習的參與者。 小組報告:為增加同學的表達能力，每次的小組報告須由不同的同學上台報告。 線上討論:利用線上討論區，讓同學發表課後感想或者提問及回應的互動區塊，同學若有課堂上的任何問題，都可以提問，助教和老師也可以利用討論區回答問題。 線上教材:使用教學平台，將每週的教材放在每週的課程活動區，線上教材可提供同學課前預習，也可提供同學課後複習。 六、教學評量 成績項目 百分比（％） 評量方式 細項配分 說明 平時成績 60 分組討論成果報告 40 同學互評 討論區線上討論 10 教學助理評分 平時作業 10 教師評分 期中成績 20 期中學習測驗 20 教師評分 期末成績 20 期末成果 20 教師評分 100 總計 100 七、進度表 週次 課程內容 指定閱讀 第1週 (9/9~13/9) 第一單元、科技社會之資訊素養 一、課程大綱 說明資訊素養與倫理的重要性。電腦是人人必備的基本工具，但隨著網路犯罪的增加，學生確實必要確實瞭解並提升資訊素養與倫理。 二、教學目標 能瞭解資訊素養的內涵 能指出資訊素養與倫理有哪些重要議題 能認同資訊素養與倫理有學習的必要 三、討論問題(第一次) 資訊科技進步對人類帶來甚麼影響?除了正面的影響外，同時思考負面的影響。 為甚麼要學資訊倫理?資訊倫理包含哪些議題? 四、教學助理工作規劃 課前與教師討論課堂活動 協助學生分組、確立分組名單 介紹使用教學網站，教材使用及作業上傳等功能 「數位時代的資訊素養資訊素養 第2週 (9/16~9/20) 第二單元、數位 一、課程大綱 使用網路免費資源影音編修軟體，協助日常生活應用，幫助課業應用之需求。 (1) PhotoScape軟體教學 (2) Movie Maker軟體教學 (3) Movie Maker剪輯影片 (4) Wavepad Sound Editor聲音剪接軟體 (4) youtube上傳影片 相片編修 版型設定 拼貼功能 動畫製作 影音剪接 三、課堂實作 使用照片編輯軟體或照片編修製作卡片寄給朋友或家人，並可將編輯好的照片放在自己的網站上。 四、小組作業 請小組選一資訊科技主題製作短片。從編輯腳本內容、小組合作及幕後花絮等過程皆收錄於影片。利用社群網路Facebook、PTT等網路社群及各種媒體資源，製造曝光機會行銷自己的故事。 五、討論問題(第二次) 如何利用網路社群行銷? 實踐幫助別人並幫忙自己回饋社會。 六、教學助理工作規劃 課前與教師討論課堂活動 協助課堂上會聲會影軟體操作教學。 協助同學製作影片。 「資訊素養與倫理」，資訊倫理單元。 第3週 (9/23~9/27) 第4週 (9/30~10/04) 第三單元、數位時代同儕互動　 在資訊與網路的世界中，由於隱匿的身分，讓人常忘了禮貌與尊重，權利與義務的相對關係。為保持人際關係的和諧，須保持理性，並強調自律比他律更為重要。 二、教學目標 人際溝通互動的定義與模式 網路人際溝通的特點 人際關係的發展歷程與影響因素 人際溝通互動的利他與衝突行為 網路人際互動安全考量與注意事項 二、討論問題(第三次) 網路人際吸引的影響因素？ 在網路中與人溝通互動，應該注意哪些事項？ 數位時