2014语文中考试题析分析.doc

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2014语文中考试题析2014语文中考试题分析

语 文 一、试题分析 (一)基本情况 临沂市201年初中学业考试严格按照市教育局关于的指导思想,遵循《考试说明》和《语文课程标准》对九年级学生的要求,尊重市初中语文教学的现状和学生的学习实际, 考点 分值 性质 能力层级 识记 理解 分析 应用 鉴赏 积累运用 (22分) 1 字音 2 客 √       2 字形 2 客 √         3 成语运用 2 客     √    4 语病辨析 2 客     √    5 古诗文、文学常识填空 8 主 √         6 扩展语句 3 主 √ 7 仿写句子 3 主 √ 诗歌(4分) 8 内容理解 2 主 √        9 内容理解 2 主 √       文 言 文 (10分) 10 实词理解 2 主 √       11 虚词理解 2 客 √     12 句子翻译 3 主 √ 13 内容把握 3 主 √ 阅读 理解 (44分) 科 技 文 (13分) 14 结构分析 3 主 √      15 信息筛选、结构分析 4 主 √  √     16 信息概括 3 主   √     17 文意把握 3 客   √     散 文 (17分) 18 信息筛选 4 主  √     19 鉴赏分析 6 主     √  20 分析概括 4 主 √      21 分析概括 3 主   √     写作(54分) 22 写作能力 54 主     √   (二)主要特点 本套试题强调语文课程与社会生活的联系,关注语文的工具性与人文性的统一,既全面、客观、准确地考查学生的语文素养和科学素养,同时也体现了考试的甄别与选拔功能,凸显了新课程改革的方向。同时,试卷力求将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标有机融为一体,较好地体现语文课程评价的整体性和综合性,落实《全日制义务教育语文课程标准》与省、市有关教育行政部门关于学业水平考试意见的精神和要求。综观今年的语文试卷,主要体现了以下几个方面的特点: 1.注重积累,夯实基础,强化运用,地方和时代特色鲜明 试题的积累部分主要考查语文基础知识和基本素养,包括识记常用字的读音、识记常用汉字(词语)的书写、识记重要作家作品、古诗文的默写等,考查的覆盖面宽,形式多样,分值为8分。考查的范围都在《语文课程标准》规定之内,一方面有利于培养学生对祖国语言精华的积累和热爱,同时又有利于减轻学生课业负担,对中学语文教学起到了良好的导向作用。 试题的运用部分包括成语运用、病句辨析、扩展语段及句子仿写。考查这部分内容,主要考虑与高考衔接的要求,也突出了学以致用的特点。语料新鲜,具有地方与时代特点,如临沂书法广场、 市政府“12345”热线,彰显了地域特点;而《中国成语大会》、新疆乌鲁木齐暴恐案、《时间都去哪儿了》歌曲传唱、《中国好声音》歌手李代沫吸毒事件、有关邵逸夫对教育贡献的评价等内容则富有鲜明的时代特色;句子仿写的内容是对语文学习的认识,旨在培养学生的文化素养,在考查学生语言文字能力运用的同时,对学生进行了情感态度和价值观的教育。 2.注重能力考查,突出主干知识考查,试卷结构合理 我市历年来初中学业考试《语文课程标准》要求“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。” 今年的试题重视考查学生对语言的分析。语文学科特点,引导学生语文学习的方法倡导自主、合作、探究的学习方式《》在作文字中,思索回到面对半命文题,必须整体揣摩出命题者的意图方能。—7题(22分) 14.72分,试题难度不大。 第题字音考查D,对“媲美的媲pì)读音把握不准。 第题字形考查C或D,C“相辅相D“葱笼”的“笼”应为茏第题成语运用考查,D,对“义愤填膺”一词的理解有误。 第题考查,项读题时稍加注意就可发现,难度不大,冂建议背诵应建立在理解的基础上,平时应多加强写,尤其是对诗词中易错字的强化。 第题语言运用考查,由于难度不大,考生基本都能第题仿写句子考生不同程度的失分44分) (一) 诗歌阅读?8-9题(共4分) 本题平均2.52分。 第8题要求简要概括杜甫《望岳》一诗中“造化钟神秀,阴阳割昏晓突出了泰山特点会当凌绝顶,一览众山小这两句诗10-13题(共10分) 本次考查的文言文为课外阅读篇目,清代戴名世的小品文《鸟说》,平均得分5.54。 第10题为文言实词考查。要求考生正确理解“去”“已”在句子中的具体含义。大部分考生能根据上下文的理解正确作答,只有极少数学生理解不到位。 第11题是对文言

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