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当前位置：人教网2010初中历史教师中心同步教学资源教材解析七年级上册第四单元 政权分立与民族融合 教材解析：七年级上册第21课　承上启下的魏晋南北朝文化（一） 山东省高密市第五中学　陈付香 一、知识梳理 ? 二、重难点分析 ? 1．重点 ? “祖冲之和圆周率”是本课的重点。祖冲之是博学和深邃的科学家，他在数学、天文学、机械制造方面均有过重要贡献。其中推算圆周率精确到小数点以后七位数字是他最主要的贡献。这项成果领先世界近千年。 ? 为突破这一重点，教师可首先提问：祖冲之取得的最突出的成就是什么？引导学生充分的自学，在师生交流的过程中教师进行总结：圆周率是圆的周长与直径的比率。祖冲之在刘徽等前人研究的基础上，对这一问题进行了大胆的设想，反复的实践。他认真钻研古代天文、数学文献，注意吸取前人的成果，终于用割圆术，计算圆内接正10000多边形面积的方法，求得圆周率在3.1415926～3.1415927之间。为了表彰他的贡献，前苏联莫斯科大学“世界大科学家陈列”的走廊上镶嵌着他的彩色大理石雕像；月球上的一座环行山也用他的名字命名。在此基础上教师继续提出问题引导学生思考：为什么祖冲之能取得这样的成就呢？通过讨论使学生体会到祖冲之认真学习，刻苦钻研，反复实践的精神，从而为自己树立奋斗的目标。 ? 2．难点 ? 圆周率的推算涉及复杂的数学概念和方法，是本课的难点。教师应使学生认识祖冲之利用并发展了刘徽的“割圆术”，经过多位数字极艰苦、繁琐的推算，终于取得光耀世界的先进成果。要充分利用活动与探究1及“神奇的小棍”的作用，使学生明白在科学发明的道路上，要有一种“坐冷板凳”的精神。 ? 三、学法指导 ? 1．图示教学法 ? 引导学生从历史唯物主义的高度思考这一阶段的时代特征与本课内容“魏晋南北朝文化”的内在因果联系，使历史知识建立在科学系统之上。这一系统认识可概括为以下图示： ? ? 2．表格归纳法 ? 可引导学生独立制作《三国两晋南北朝时期主要科技成就简表》，使学生学习制作图表的方法。培养学生利用图表陈述历史问题的表达能力。如： ? 姓名 朝代及称谓 主要成就 地位 祖冲之 南朝数学家和天文学家 ①计算圆周率到小数点后第7位 ②测算一年的时间与现代比只差50″ 比外国早了近一千年 贾思勰 北朝著名农学家 著有《齐民要术》 我国现存最早最完整的农书，也是世界农学史上最早的巨著之一 郦道元 北魏杰出地理学家 著有《水经注》 我国古代地理学不可多得的世界名著 ? 3．问题探究法 ? 在学生了解了基础知识的基础上，可设置两个探究问题让学生来讨论，以升华本课所学内容： ? 探究问题一：你认为祖冲之、贾思勰和郦道元为什么能在科学技术的道路上获得成功？通过讨论使学生学会合作学习并体会祖冲之、贾思勰、郦道元在科学研究中刻苦钻研、注重实践的科学精神。 ? 探究问题二：请结合魏晋南北朝的历史特点，探索魏晋时期大量农学和地理学著作产生的原因。 ? 学生讨论，教师可作提示：民族大迁徙，特别是大量少数民族迁入中原，面对陌生的环境他们必须借助相应的地理知识才能尽快了解新的生活环境，同时，他们进入中原以后必须改变自己的生产方式，由游牧转向农耕，这也就使得农业科学技术成为内迁各族人民的首要需求。既与前边的图示教学法相呼应，又让学生在社会大背景之下加深理解所学知识。 ? 4．民间谚语收集法 ? 贾思勰撰写《齐民要术》的指导思想可以概括为十六个字：“采郡经传，爰及歌谣，询之老农，验之行事”。意思是参考文献，收集谚语歌谣，访问老农，通过实践来验证。贾思勰把书本知识和实践经验结合起来，特别是重视老农的经验和注重实践的精神是值得称道的。所以可鼓励学生利用课余时间广泛搜集中国的民间谚语，并在一定的季节进行验证，以此体验积极学习前人经验的益处。例如： ? 庄稼一支花，全靠粪当家； ? 清明前后，点瓜种豆； ? 清明风若从南起，预报来年大丰收； ? 小满青粒硬，收成方可定； ? 五月及泽，父子不相借； ? 湿耕泽锄，不如归去； ? 耕而不劳，不如作暴； ? 锄头三寸泽； ? 立春无后霜，插柳正相当； ? 立春三日，百草排芽（河北）； ? 惊蜇点瓜，遍地开花（四川）； ? 惊蜇黄莺叫，春分地皮干（辽宁）； ? 清明前后，点瓜种豆（华北）； ? 清明秧子谷雨花，立夏苞谷顶呱呱（贵州）； ? 谷雨前十天，种棉最当先（河南）等。 ? 四、中考命题分析 ? 综观近三年各地区的中考题，三国两晋南北朝的科学技术成就是中国古代史考查的重点，中考命题以选择题为主，同时也涉及到读图题，有时也与地方史相结合进行考查。考查的知识点主要包括：祖冲之对圆周率的计算及其领先于世界的地位，《齐民要术》的作者及其价值，《水经注》的作者及价值等。 ? 五、中考试题分析 ? 1．（2005年，潍坊）潍坊历