29《掌声》ppt2《掌声》ppt.ppt

落 文静 胆怯 自卑 忧郁 内向 开朗 快乐 自信活泼 爱与人交往 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默 默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻 痹 症 ，腿脚落 下了残疾 ，不愿意让别人看见她走路的姿 势 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧 郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子犹豫 了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ * 29 掌 声 掌声 文静 麻痹症 愿意 姿势 轮流 热烈 情况 慢吞吞 注视 持久 平息 镇定 情绪 讲述 动听 普通 鼓励 落下 调来 má bì zheng zī shì kuàng zhèn xù shù gu lì laò luò là 落下残疾 落泪 落后 丢三落四 落了一支笔 轮流 热烈 持久 平息 情绪 讲述 忧郁 鼓励 普通话 骤然间 快速默读课文第一自然段 思考： 原来的英子是一个什么样的小女孩？ 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 当同学们在教室里说说笑笑时， 她 ； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 ； 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？ 英子为什么会有这么大变化的呢 ？ ？ 掌声 文静 麻痹症 愿意 姿势 轮流 热烈 情况 慢吞吞 注视 持久 平息 镇定 情绪 讲述 动听 普通话 鼓励 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她