5送给盲婆婆的蝈蝈1.doc

5、送给盲婆婆的蝈蝈 执教：盛炜炜 审核：吴云霞 教学目标： 能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课10个生字，绿线条内的5个字只识不写，了解词语 的意思。 通过图文对照，想象画面、联系生活经验，在反复朗读中感悟 体会，从而激起奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好愿望。 感受阅读的乐趣，能主动积累语言，发展语言。 教学难点： 生字词教学 理解小诗的第三小节 教学准备： 课件 教学时间： 两课时 教学过程： 第 一 课 时 导入新课，激发兴趣 1、（上课师生问好后播放蝈蝈的叫声） 咦 ，小朋友，你们听是谁在 叫？（蝈蝈）小朋友的耳朵真灵，一下子就听出是蝈蝈在叫。你听， 它的叫声多好听呀。它到底躲在哪儿呢？让我们去把它捉回来吧！ （课件出示：蝈蝈） 2、捉回了蝈蝈，你最想干什么？ 生：天天和它玩，让它伴我学习、生活。 生：我想让蝈蝈唱歌给我听。 师：我想你每天都能看到这么可爱的蝈蝈，听到它的好听的歌 声，一定会非常快乐的。 （2）、生：我想把它送给盲婆婆。 师：你心里还想着别人呢！真是个好孩子。有没有小朋友和 他不一样的？ （3）、生：蝈蝈是害虫，我想把它踩死。 师：你还知道蝈蝈是害虫呀！你懂得可真多！但是它的 歌声可好听了，老师可舍不得把它踩死，我想把它养起来，让它天 天唱歌给我听。其他小朋友，你想干什么？ 3、有一个小朋友，他也捉回了一只蝈蝈，并且把蝈蝈送给了邻居家 的盲婆婆。今天我们就来学习这篇课文。出示课题：送给盲婆婆的 蝈蝈（齐读课题） 4、学习生字“邻居”、“婆”。 师：你学会了哪个字？你有什么办法记住它？ 生：“婆”上面是“波”下面是“女”因为婆婆是女的。它写时要注 意什么？（书空，范写） 生：“邻”是“令”加右耳朵，“居”是“尸”字头加“古”。 生：“邻居”就是家住的接近的人或人家。 5、读了这个课题你有什么问题要问？ 生：为什么要给盲婆婆送蝈蝈呀？ 生：盲婆婆是什么样的老婆婆？ 师：还有没有问题了？ 6、小朋友的问题提得都很好。盲婆婆是什么样的老婆婆？有谁知道 吗？对了，小朋友知道了吗？还有的小朋友问：为什么要给盲婆婆送 蝈蝈呢？现在请你们轻轻地打开书本，带着这个问题听老师读课文。 （师范读课文） 二、自主学习，初读课文 1、小朋友，听了课文以后，你们刚才提出的问题弄懂了吗？你知道 了什么？（生自由发言，解决课题上的疑问） 2、小朋友真爱动脑筋。你们喜欢这首小诗吗？那就自己轻声地读一 读。注意读准字音，读通句子。（生自读）谁来把课文读正确？（指 名读4个） 三、创设情境，学习生字 1、小朋友送给盲婆婆的是只什么样的蝈蝈？（绿色的蝈蝈） 学习“绿”：左右结构的字，左边是“角丝旁”右边加上“录”， 注意一横要出头，下面不是“水”。 组词：绿色 绿油油 2、小朋友为什么要把这只绿色的蝈蝈送给盲婆婆？（是想让蝈蝈替 我们给盲婆婆唱歌。） 学习生字“替”：用加一加的办法来记。“替”上面是两个“夫”，注 意第一个“夫”的最后一笔是点，加上下面的“日”。 写时要注意什么？（第一个“夫”的最后一笔是“丶”。）意：代。 组词：替身、替代、代替（书空、范写） 学习生字“您”：加一加的办法，“你”加“心”，表示尊称。 词：您好 四、学生描红，指导写字 第 二 课 时 一、复习导入 1、小朋友，昨天我们一起学习了一首小诗《送给盲婆婆的蝈蝈》， 我们初读了课文，还学习了这一课的部分生字词。现在我们来复习一 下。 2、开火车读词语 盲婆婆 绿色 邻居 替您 乐呵呵 喜滋滋 3、书空“绿”和“替” 4、指名读课文 二、看图想象，潜心会文 学习第一小节 出示第一小节：小朋友，今天这一课，我们就一起去捉蝈蝈， 送蝈蝈好吗？ 捉蝈蝈高兴吗？捉到这么好玩的蝈蝈，谁来把第一小节 读一读？谁来？（指名读） 你们觉得他读得怎么样？（师生互评） 什么时候你会喜滋滋的？ 我们一起高兴地读好这一小节。 刚才小朋友读得都很好，现在让我们和书中的小朋友一起给盲 婆婆送蝈蝈吧！ 学习第二小节 我们要给盲婆婆送蝈蝈了，你们想对婆婆说些什么呢？前后四 个小朋友组成一组，先轻声地讨论讨论。 现在老师就来当盲婆婆，谁来给我送蝈蝈？（请四个小朋友一起送） 师：开学了，孩子们都上学了，我可真寂寞呀！要是孩子们能 来看我就好了。咦，好象有脚步声，这声音还挺熟悉的，是谁呀？ 生：是我们呀！ 师：你们又来看我了，快到我这儿来！孩子们好！ 生：婆婆好。 师：婆婆好想你们呀！上学了，大家都挺忙的，今天怎么有空 来的？（你们今天到婆婆家来做什么呀？） 生：婆婆，婆婆，我给你送来了一只绿色的蝈蝈。（放蝈蝈的 叫声） 师：（摸摸身边的小朋友）你想对我说什么？（面向全班）你们 想对我说什么？ 生：婆婆，我给你送来了一只会唱歌的蝈蝈。…… 师：蝈蝈，婆婆小