DVD交互式光盘在教中的优势DVD交互式光盘在教学中的优势.doc

DVD交互式光盘在教学中的优势 由湖南教育出版社出版的DVD教学光盘，具有实用性，针对性和趣味性。它给我们农村教育教学带来了活力与生机。课堂上，不需要计算机，不需要做课件，只需一部电视机，一台DVD，再带上这套光盘，我们就可以上出一堂堂鲜活精彩的课。这套DVD教学光盘给学生带来了学习乐趣，给老师带来了方便，给教学带来了效益。它成了学生的快乐朋友，成了教师不可或缺的教学助手。 1、运用DVD教学光盘，提高师生的语音、朗读水平 在农村小学，有较多的年龄偏大的教师，普通话不太标准，有的老师甚至用方言上课。于是在我们的学生中出现了这样一种现象：年轻老师教低年级，学生的语言发音较准确；年龄偏大的老师教低年级，学生的语言中带有很浓的方音。 新课标指出：“小学各阶段的语文阅读教学教要重视朗读，……要正确、流利、有感情地朗读……”现在有了DVD教学光盘，课前，教师就跟着光盘学拼音，学课文朗读；教学时，利用光盘中“课文朗读”栏目，指导学生认真听读，反复跟读。朗读课文时，除了要读准字音，要将课文读流利外，还可以让学生模仿DV光盘中朗读的节奏，韵律，及朗读语气，以便达到更高层次的朗读水平。 也许有些老师会说，现在不是提倡个性化朗读吗？你这样让学生跟着光盘读，不是扼杀了他们的个性吗？不错，我们提倡在个性化阅读体验的基础上进行个性化朗读，并不表示不能模仿朗读。孩子是聪明的，但他毕竟是孩子，特别是农村小学生，他们受知识、阅历的局限，能读出自己的感受的并不多。模仿是孩子的天性，为避免出现指导不当、不伦不类的个性化朗读，模仿就是一个最好的办法。光盘中“课文朗读”是最好的模仿蓝本，是学生和授课教师最好的指导老师。 2、运用DVD教学光盘，重视汉字书写的规范。 人生聪明识字始。打好坚实的识字基础，对孩子们来说是一件终身受益的事。但是，中国汉字之多，记忆之难，让很多教师深感识字教学之不易。于是各种识字的方法纷纷出炉，用以帮助提高识字教学效率。在“多识少写”的口号下，导致了教学中对汉字的“重识轻写”。 语文课程标准对小学生的写字提出了明确的要求：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。在小学阶段，特别是低年级，写字是一项十分重要的教学任务。而在我们的实际教学中，一些老师只是重视学生写出的字是否正确，而对学生的写字习惯、字的结构、字的笔顺等往往不加指导。这样，学生作业中出现的错别字越来越多。 DV光盘中的“生字榜”可以帮助教师指导学生识字写字。DV老师在进行写字指导时，很到位，每个笔画的起笔、止笔，每一笔的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮胖瘦，部件之间的穿插挪让……都示范得很清楚。在教学中，我们不一定对每一个生字都进行书写指导，但是可以对学生在书写时可能会出现错误的生字进行重点指导。 在指导书写时，教师可以利用“生字榜”引导学生观察字的占格位置，交流书写规则、方法，仿写汉字等，对学生进行规范性的写字训练。只有扎扎实实地进行训练，学生的书写才会达到规范、端正、美观的要求。 3、运用DVD教学光盘，训练语言文字的功底 小学语文教学，重在帮助学生打下扎实的语言文字功底。 一篇篇文章都是由词和句组成的，因此，抓好词句教学是提高学生对语言文字感受力的有效途径。我们可用光盘中“词语榜”的词语，采用造句，连词成句，串词成段等方式进行语言文字训练。 在课文教学中，我们还可以借助光盘资源，抓住关键的句段开展语言文字的训练。 如《外婆家的小屋》一课，我们可以这样设计。第一，让学生自读课文，找出自己喜欢的句子，然后读一读，想一想，品一品。第二，指名读喜欢的句段，教师相机出示句段及相应画面，进行语言训练。如当学生读到“春天来了大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的……一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂从墙外飞来，盘旋在花上，不住地唱着它们的歌儿。”这一段时，出示DV画面,让学生一边反复读句子一边观察画面，然后引导学生回答：“你觉得这段话中哪些词句写出了小院的美？”还可以出示DV画面，让学生用自己的语言来描述画面的意思，尽量地用上文中的词语。这样可以训练学生对优美词句的敏感性。学生读到课文第5自然段时：“冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。”我们可以利用“暂停键”定格画面，对两件事进行“补白”。一是“在火炉边烤山芋吃”：二是“在雪地上张竹罩，捉麻雀玩”。这样可以训练学生的思维想象能力及语言文字的表达能力，也是对学生写作能力的一种培养，同时让学生知道“冬天是最寂寞的，但是我的童年是快乐甜蜜的”。第三，以“课文朗读”的方式，播放全文朗读，以画面促使学生对语言文字的感悟，让学生在边看图边朗读时，品赏语句中蕴含的色彩美，神韵美，情感美。 在教学光盘中，有较多词句练习题，如找近义词