《Leson 3：hat Do They Look Like？》教学设计《Lesson 3：W.doc

　　一、 教学目标： 　　1.说出并且听懂下列词汇Long short straight curly (hair) 　　2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：gray hair , glasses(复数概念） ,eyes 。 　　3.读出或是背诵一些描述hair eyes 的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。 　　4. 在原有基础上更好的掌握比较级。 　　二、 教学重点： 　　如何用英语描述外貌 　　三、教学过程： 　　（一）、Class opening and review 　　Step 1：Lead a dialogue like this: 　　T: How tall are you? 　　S1: _____ metres tall. 　　T: How tall are you? 　　S2: ______ metres tall. 　　T: Is he/she taller/shorter? 　　S:He/she is taller/shorter. 　　Step 2:导入新课 　　一、利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习staight hair, curly hair ,long hair, short 　　hair以及blond,red,brown,black.并画上不同颜色的眼睛。 　　二、猜单词：根据英语表达（如fathers 　　brother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。 　　（二）:新授 　　一、描述各组的人物标志 　　如：She has short ,curly , blond hair. Her eyes are brown. 　　(分层教学，学生自由选择：A：能流利地用英语描述一个人物B：能参照课本描述出一个人物C：能用英语短语说出这个人物最基本的特征。这样可以使每个阶段的学生得到练习) 　　二．描述自己的特征。 　　三、猜猜看。请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。 　　四．自学课文 　　1、自学课文第二部分，找出重点。 　　2、wear glasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。 　　3、赛读课文。以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。 　　4，跟读。 　　五、让学生自己介绍自己的家庭 　　（自己说，让学生学以致用） 　　（三）、Class closing 　　五、板书设计 　　Lesson 3: What Do They Look Like? 　　Gray 　　glass---glasses 　　六、练习 More: Edit：key071wk 　　仿照课文写一篇小练笔，介绍自己的家庭。（写之前学生已经在课上进行了口头表达） Unit7?At?weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 教学目标： 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。 知道字母s在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 2. 词汇：at weekends, grandparents, play