《个人与团队管理》和资源与运营管理》实施细则《个人与团队管理》和《资源与运营管理》实施细则.doc

新疆广播电视大学《个人与团队管理》和《资源与运营管理》 课程教学实施细则 一、课程 1．课程的对象、学时、学分和开设情况 课程的课程学分学时，其中首学期；次学期 2．课程的特点 （1）从性质上看，本课程属，授课时注重理解基本概念，基本原理2）作为其它专业课的。对教学内容分成了解、掌握和掌握等三个层次要求。了解的内容主要是一些识掌握的内容主要是管理的基本技能掌握的内容主要是管理属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于掌握和掌握层次的是考试的重点。课程课程三、课程教学 《个人与团队管理》《资源与运营管理》文字教材》orinne Leech等著， IP课件 中央电大配合文字教材的教学，制作了系列IP课件，对课程内容进行系统教授，陆续在网上发布。 3.计算机网页 中央电大按照教学进度，进行网上辅导，并定期更换网页内容。新疆电大也将根据省开课的教学考核需要制作文字和网上辅助教学资源。主要内容包括教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新。4.VBI 　　中央电大利用VBI技术在全国电大系统进行信息传递，播出电大网上信息，提供实时的教学辅导、学习指导和教学过程中的支持服务。新疆电大进行接收和传达。 5.BBS讨论 通过本课程专门设置的BBS讨论区，使学生、辅导教师与课程责任教师之间加强交流，解决学生自主学习过程中碰到的疑难问题。 6.电话答疑 各试点教学单位的辅导教师、责任教师、学生可拨打答疑电话0991-8531554，与新疆电大课程责任教师马晓静交流。 7.电子邮件 新疆电大、课程组都要开通电子信箱，要求各教学点具备上网条件，以便及时传递、沟通信息，解决教学中出现的问题。媒体使用与分工 本课程教学，建议采取、IP课件、面授自主学习相结合。　四、教学1．教学研讨 各试点成立“管理课程组课程组一般应由名有丰富教学经验专职教师1—2名从事实际工作的专家作为兼职教师组成。课程组成立后，试点请将名单通报电大。为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，电大多种形式的教学研讨会。着力于指导学生自主学习，并养成学生自主学习的习惯（1）教师指导、成立以教师为主导、以班主任为纽带、以学生居住地域为范围、学生个体为中心、学生亲属为督导的开放教育学习组织体系。 （2）学生分地域成立学习小组，以学习小组为单位开展协作学习活动。如交流学习心得、互相启发思路、学习困难互助、组织问题讨论等。 （3）教师利用各种途径和现代教育技术手段（电话、电子邮件、网上讨论、直播课堂、VBI、信函等）指导学生自主学习 （4）教师在面授中应把指导学生自主学习作为教学的重点，注意对学习方法、技艺、思路的指导及学生的实际工作岗位技能的训练。 （5）在形成性考核中考虑自主学习因素，把作业、等实践环节与分散自主学习环结合起来考核。学生必须认真独立地完成，辅导教师要认真批改并据以评定成绩。》 形成性考核的因素构成：作业占%、分散自主学习占%。分散自主学习依据主要有：自主学习的笔记，小组讨论记录，个人小论文（或调查报告）、上网记录、与教师互动记录等作为考核依据。 考试 考试》120分钟课程组应及时通报考试统计结果及分析报告。 第四单元 团队简报 4.5 第五单元 工作谈判 4.5 第六单元 走出困境 4.5 第七单元 个人与团队 4.5 第八单元 个人与企业 4.5 第九单元 团队腾飞 4.5 第十单元 团队学习 4.5 第十一单元 实现目标 4.5 第十二单元 团队激励 4.5 合计 54 《资源与运营管理》 序号 章目 课时 第一单元 招募并留住伙伴 7 第二单元 财务表现 7 第三单元 工作环境 6 第四单元 资源配置 7 第五单元 客户和质量 7 第六单元 促使变革进行 7 第七单元 解决问题和决策 6 第八单元 项目管理 7 合计 54 六、课程教学进度表 《个人与团队管理》 周次 教学内容 教学形式 建议自学学时数 建议面授学时数 １ 结合开放教育的专业特点进行课程导学介绍 第一单元：自我规划 结合网络、音像教材面授辅导 1 1 ２ 第一单元：自我规划 案例教学、课堂讨论、电子教案 2 2 ３ 第二单元：时间管理 案例教学、课堂讨论、电子教案 3 2 ４ 第三单元：工作沟通 案例教学、课堂讨论、电子教案 3 2 ５ 第四单元：团队简报 案例教学、课堂讨论、电子教案 2 2 ６ 第四单元：团队简报 案例教学、课堂讨论、电子教案、布置第一、二次作业 2 1 ７ 第五单元：工作谈判 案例教学、课堂讨论、电子教案 3 2 8 第六单元：走出困境 案例教学、课堂讨论、电子教案 3 2 9 期中复习（上册） 结合网络、音像教材作期中复习、讲评第一、二次作业 2 2 10