《我应该感到自豪才对 教学设计《我应该感到自豪才对》 教学设计.doc

《我应该感到自豪才对》教学案例 杭集中心小学 汪 漪 一、?教案背景? 1，面向学生：?小学?????????2，学科：语文? 2，课时：2? 3，学生课前准备：? 一、?初读课文，了解课文大意。? 二、?自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。? 三、?自学课文，思考课后的问题。 四、?让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、了解课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用。 3、理解课文内容，树立正确的审美观 三、教材分析 教学内容：,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。 内容分析： 全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章表面内容浅显，却又意味深长。 学情分析：学生爱看童话故事中一个个生动鲜活的形象，富有情趣的语言文字，使学生对童话有浓厚的兴趣。本篇课文内容浅显，对于骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，读了就会知道，在理解课文内容上并没有多大难度。学习本文应指导学生读好重点词句，明白事理，感悟故事中所蕴含的人文思想；透过文本，挖掘文本的价值取向，培养学生正确的审美观。 教学目标：教学重难点准备：：复习导入 同学们，小骆驼很委屈（1）.谁来读读？（2）.沙漠，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C9%B3%C4%AE%CD%BC%C6%ACin=26173cl=2lm=-1st=-1pn=9rn=1di=86038844130ln=2000fr=ala1fm=ala1fmq=1331769258673_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn9-1di86038844130objURLhttp%3A%2F%2Fvipftp.eku.cc%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F80894482504.jpgfromURLhttp%3A%2F%2Fwww.eku.cc%2Fxzy%2Fsctx%2F118179.htmW985H676T7580S108TPjpg /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C9%B3%C4%AE%CD%BC%C6%ACin=26173cl=2lm=-1st=-1pn=9rn=1di=86038844130ln=2000fr=ala1fm=ala1fmq=1331769258673_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn14-1dbjURLhttp%3A%2F%2F%22F2531170_132227270507_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2F3614871kfe465782.htmlW1024H684T7569S148TPjpg 师：此时你就站在这沙漠之中，你眼前看到的会是什么？向远处看是什么？再远一点？再远一点？一直到天边还是……这就是沙漠，用书上的词就是——无边无际的、茫茫的。谁能将你看到的沙漠读出来。（3.）遮住天盖住地,总结：读词语或者读课文时，就是要将你体会到的意思表出来。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C2%E6%CD%D5%BD%C5%D5%C6in=16835cl=2lm=-1st=pn=0rn=1di=103079828025ln=1296fr=fm=hao123fmq=1331769897041_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn0-1di103079828025objURLhttp%3A%2F%2F%2Fsctx004xt%2F637521354387.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fks_sc_w