【2014教师用书】014高考政治总复习【配套课件】必修4第4单元第十一课 寻觅社会的真谛【2014教师用书】2014.ppt

物质财富 精神财富 社会变革 深剖细析 典题例析 考点六　群众观点和群众路线 主干梳理 负责 学习 依靠 民主革命 社会主义 深剖细析 2．历史唯物主义和历史唯心主义的区别 根本观点 有关人民群众的观点 有关领袖人物的观点 有关人类社会有没有自身的客观规律的观点 历史唯物主义 社会存在决定社会意识 人民群众是历史的创造者，是社会历史发展的决定力量 承认领袖人物在历史发展过程中的指导作用 人类社会是有其自身的规律的，就是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的关系规律 历史唯心主义 社会意识决定社会存在 人民群众不过是“氓民”、 “阿斗”，只能听任“英雄人物”的摆布 认为个别英雄人物可以“指挥历史前进”，决定人类命运 人类社会的发展没有规律可循 典题例析 易错易混警示 社会生活链接 考能提高演练 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 目录 第四单元 认识社会与价值选择 第十一课　寻觅社会的真谛 【2014高考导航】 考纲展示 社会存在与社会意识 1.社会存在决定社会意识 2.社会意识的相对独立性 生产力和生产关系 3.物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础 4.生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 社会历史发展的总趋势 5.社会发展的实现方式 6.社会主义社会的基本矛盾的特点 人民群众是历史的创造者　　　　 7.人民群众的概念 8.人民群众创造历史的作用 9.群众观点和群众路线 命题特点 核心提示 1.从考查内容上看，高频考点有社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动、人民群众创造历史的作用等。尤其是社会存在决定社会意识、人民群众创造历史的作用考查的频率最高，几乎每年高考题都会涉及。 2.从考查形式上看，既有选择题，也经常以主观题的形式呈现，但多以选择题为主。 3.在能力考查上，突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 一个总趋势：社会历史发展的总趋势 一个基本观点：人民群众是历史的创造者 两个基本规律：生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况 三个关系：社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 本节目录 考点内容解读 考能提高演练 易错易混警示 社会生活链接 考点内容解读 物质 考点一　社会存在与社会意识 主干梳理 生产方式 精神 风俗习惯 性质 反作用 阻碍 推动 变化发展 落后 实践 深剖细析 社会存在与社会意识的关系 思维与存在的关系 区别 地位 是历史唯物主义和历史唯心主义的基本问题 是哲学的基本问题 作用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据 对二者何者为本原问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的基本依据；对二者有无同一性的不同回答是划分可知论和不可知论的基本依据 联系 社会存在和社会意识的关系问题是思维和存在的关系问题在社会历史领域的具体表现 典题例析 考点二　生产力和生产关系 主干梳理 物质生活资料 生产方式 生产力 决定 推动 阻碍 适合 深剖细析 典题例析 考点三　经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 主干梳理 生产关系 决定 反作用 生产力 经济基础 深剖细析 典题例析 考点四　社会历史发展的总趋势 主干梳理 前进的 上升的 曲折 基本矛盾 阶级斗争 直接动力 非对抗性 自我发展 生产关系 上层建筑 深剖细析 典题例析 考点五　人民群众的概念及人民群众创造历史的作用 主干梳理 推动 劳动群众 目录