一年级aoe汉语拼音学教学.doc

拼音教学 1．a o e 教学目标： 1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发他们的学习兴趣。 2．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 3．认识声调符号，掌握a、o、 e的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的音。 4．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学重点： 1、能认清a、o、e三个字母的形。 2．掌握a、o、e的发音方法。 3．发准“o”音及a、o、e三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。 4．在四线格里写好a、o、e。 教学难点：“o”的发音及a、o、e三个字母的四声，特别注意发好第二声和第三声。 教学时间：2课时 教具准备：拼音卡片，教学课件 第一课时 教学目标： 1．会读单韵母a和它的四声。 2．认识四线格，观察单韵母a在四线格里的位置并学写在四线格里的a。 教学重点：会读单韵母a和它的四声，学会正确书写。 教学难点：正确读a的四声，特别是第二声的正确读法。 教学准备：拼音卡片、教学课件 教学过程： 一、导入，整体感知拼音。 1、小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有许多的拼音好朋友，它们用处可大啦。认识了它们，你就能读书，写字，还会说一口好听的普通话。想和老师一起去认识它们吗？ 2、拼音王国中有三大家族，分别是声母、韵母、整体认读音节，今天，我们就先去单韵母乐园认识一下aoe三兄弟吧。 3、瞧，它们正和我们打招呼呢！（挥动卡片）嗨，小朋友们好。欢迎来我们家做客。 二．学习单韵母a （一）读准音 1．（出示单韵母a，）这就是单韵母a.(老师发音) 2、我们的单韵母a很害羞，躲到一个小村庄里去了，（出示课文插图），仔细看看图，你能从图中把它找出来吗？ 学生看图找a，指名反馈。（是小姑娘在唱歌，发出了aaa的音。）她是怎样发出aaa的音的呢？（嘴巴张得大大的） 我们也跟着她一起来唱一唱吧：（老师带唱：1 3┃5 3┃1－┃） a a a a a 3、出示拼音卡片，教师范读，学生听发音，看口型。（张大嘴巴，口型保持不变） 4、教师领读，个别读，集体读，自由读，“开火车”读。 5、引导学生发现发音方法：我们刚才是用怎样的方法发出“a”这个音的？（张大嘴巴）对了！（出示口诀：“张大嘴巴a a a。”）跟老师念口诀！ 6、联系生活实际巩固读音：什么时候，我们也会发出“啊”的声音呢？（如医生检查口腔时……） 情景模拟：老师扮医生：张大嘴巴a a a。学生配合——a a a；（开火车式的） 认清形 1、请小朋友们再仔细地看看图，找一找a的形状像图中的什么？ 2、交流：小女孩圆圆的脑袋就是a的肚子，她的小辫子就像是a的小尾巴。） 老师边描写头像，边念儿歌： 圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑɑɑ （三）指导书写 1、a玩累了，它想回家，小朋友们，你们知道它们住在哪吗？ （出示四线格）这就是拼音字母的家。仔细看看它们的家，你认为应该叫它什么呢？ 2、教师小结：拼音字母的家，由四条线组成，我们叫它“四线格”，分上格，中格和下格。 3、（出示a的范例）指导看图，思考：谁看明白“a”是怎么写的？（学生畅谈） 4、教师小结，引导学生学会看范例：看住哪格？看有几笔？看笔画先后？看每个笔画位置？…… 5、边说边在四线格里示范：“a占中格——住二楼，两笔写成，先写左边半圆c，再写一个小辫子。” 6、教师领写，学生学写一个——展示学生作业，评议。——学生再写一个。 7、学生在课堂练习本上练写单韵母a。 8、讲评：比一比，看谁写得最好。 三．认识声调 1、现在，老师要变魔术了！请小朋友们仔细看，看谁先发现有什么变化。（出示加了声调的a：āá ǎà） 2、有什么变化？（戴上了4顶不同的帽子。） 3、你知道这些帽子都叫什么吗？（声调） 4、声调有4种，不同的声调读起来完全不一样：是第一声，念ā（教师示范两边）；á是第二声，念（示范）； ǎ是第三声（示范）；à是第四声（示范）。 5、跟老师读一读。（分别带读一遍初步感受。） 6、再听老师把四声连起来读一遍，小朋友们仔细听：你能发现四个声调各是怎样发音的吗？（认识四声符号，了解四声的发音特点：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。） 7、出示儿歌：a的头上戴小帽， 读音不同要记牢。 一声平，二声扬， 三声拐弯四声降。 8、教给手势助读法：（一声大路平又平，āāā；二声汽车爬上坡，ááá；三声下坡又上坡，ǎǎǎ；四声汽车冲下坡，ààà）（编成课间操，带领学生做一做） 四个声调你都会读了吗？（开火车，考一考。） 9、变变变，你还认识它们吗？（打乱四声顺序，学生认读。） 10、齐读巩固。 四．作业： 1。读带调单韵母a 。