一年级上教学反思一年上教学反思.doc

《培养良好的学习习惯》教后记 “好习惯受益终生”。对于刚进入小学的孩子来说，40分钟的课堂是漫长的，如果一节课让他们端端正正地听自己讲习惯，练习读写姿势，恐怕是不可能的。或许我们只能牢牢抓住有限的10分钟来做有效地事情（练习读写姿势）。那剩下的30分钟里通过穿插游戏、故事的方式太吸引孩子们的注意力。《捣蛋鬼狐狸》的故事让孩子们明白坐姿是多么的重要，《警察抓小偷》的游戏来帮助纠正孩子的不良的读写姿势。握笔姿势也是我在课堂上纠正的重点，由于幼儿园对孩子坐姿和握笔姿势没有过多的重视，少数孩子的姿势很成问题，因此每天的提醒是必不可少的，这需要家校之间的配合。 《a、o、e》教后反思 认识四线三格和书写是本节课的难点。在这里我通过小故事《字母宝宝找家》，让学生认真观察四线三格，知道这三个字母家住在哪里，然后请学生说说他们的位置，这样就很快就记住了a、o、e的位置。书写的时候，通过大屏幕演示，学生伸出手指跟着书空，边书空边说书写步骤，然后分别在同桌的手心上书写一次，最后在课本上描红，大部分学生还是很快就掌握了。 由于大部分孩子都学过汉语拼音，写拼音是件简单的事，可是，书写质量却不高，这也许是学前学过拼音，但没有严格要求书写所致。因此，在指导书写环节中，还要多下功夫。最最关键的还是孩子的读写姿势，这需要平时不断地督促纠正。 《a、o、e》教后反思 “αοе”是拼音教学的第一课，这是刚入小学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课。如何让孩子提高学习拼音的兴趣，这节课我做了以下的尝试： 一．首先通过有趣的情景表演和故事引出三个字母，并编了几句简短的顺口溜，让学生记住这个情景故事，如：大公鸡，喔喔啼，阿姨带我上村西，小白鹅，ee叫，连声问我早上好。学生一边唱着有趣的顺口溜，一边拍着手或加上自己的动作，兴趣就来了。在读音上，先让学生注意看老师的口型，然后同桌之间互相观察小嘴巴，看口型是怎么样的，再编出一句简短的顺口溜来，学生的积极性也是比较高的。 二、利用直观手段激发学生的学习欲望，整节课，除了让学生跟着老师读，还选出了班上读得较好的同学来当小老师，还通过开火车读，找朋友读等多种方式活跃课堂气氛。但是在教学O的过程中，学生的发音不够准确，给课堂教学带来了一点麻烦。但是通过学生中的榜样来帮助学生纠正自己的发音效果非常好，通过激励的手段学生的发音都很准确。由于是新学期的第一课学生的学习兴趣很浓，但是注意力的集中时间却不长，因此课堂上经常要提醒学生注意听讲，我想这也将是这一个月的教学中的一个重点，要培养学生良好的学习习惯包括听、说、讲，为今后的学习创造一个良好的氛围。? 《i、u、ü》教学反思 在熟练掌握a、o、e的基础上，我们学习了单韵母i、u、v。 ???? 教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。 ??? 因此，只有通过反复朗读，形式多样的朗读，不断的正音，才能慢慢入门。班内有个小朋友发音时有困难，常常音，我的做法是：。为避免孩子压力过大，我不停的鼓励他们。个孩子虽然口型不好，但上拼音课确很认真，很有兴趣。 ???????? 拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，在我必须扎实的教好拼音。 《bpmf》《bpmf》拼音教学到这个时候已经进入到一个比较有深度的地方了。主要是d的出现，加深了bpd的混淆，这对于每届孩子来说都是一个难题。b和p通过游戏区别记忆，在巩固原有知识的基础上继续学习。在学习声母中，主要发动学生的积极性和创造性，让他们自己想方法记住这些声母朋友。在读中强调读得短，在写中，主要强调写字姿势和静下心认真写的习惯。在编儿歌的时候，我决定帮助孩子从情境图来记忆字型：闹钟笔筒ddd初步复习和抽查下来，效果相比其他儿歌更好一些。有几个孩子n,l不能正确区分，好象是自身的发音缺陷,纠正非常困难。在这一课的教学中,我充分重视了情境的创设,如学习字母的书写时,我说,哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。由于是一年级，学生的有意注意尚未发育完全，主动学习的意识和能力还有待培养和提高。游戏是孩子们快乐求知的源泉课上，我设置了闯关的游戏。我利用本课情境图中哪咤和孙悟空的形象来激起学生拼读的兴趣。d、t、n、l与单韵母a、e、u、i相拼是本课第二课时的重点，也是难点。为了突破这个难点，在教学d、t、n、l与单韵母a、e、u、i相拼时，我利用语言激趣：这些是哪咤出的一道道难关，看谁能顺利闯关，孙悟空就会念他聪明，收他为做“小孙悟空”，学生显得很