一年级上册先学后教教案.doc

第六单元：准备课 单元教学内容： 本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。 单元教学目标： 1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。 2使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。 3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 4、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 5、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。 单元教学重、难点： 1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。 2、认识十位与个位。 3、熟练口算10加几和相应的减法。 4、培养学生的观察、操作能力。 5、认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。 单元课时安排： 1、数11―――20各数、读数和写数…………………2课时 2、10加几的加法和相应的减法………………………3课时 NO.39 课 题 11-20 各数的认识 教学内容 教材第74页的内容。 教学目标 1、能够正确地数出数量在11－20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。 2、培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。 3、使学生体会生活中处处有数学，并且从中尝到学习数学的乐趣。 教学重点 正确数出11－20各数，并且知道它们的组成。 教学难点 掌握11－20各数的组成，初步感知“十进制计数法”。 教学准备 课件、小棒。 教学过程 初 备 复 备 一、辅助环节（1分钟左右） 1、板书 课题 同学们，今天我们来学习11-20各数的认识。请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 2、揭示 目标 这节课我们要学会4个本领: 会正确数出11-20的物体数量。 知道11-20各数是由一个十和几个一组成。 知道20以内数的顺序和大小。 会正确地读出11-20各数。 过渡：你们有信心学会新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 3、出示自学指导 （教师边口述，学生边自学） 把书翻到74页，手指情景图思考： 1、手指例1思考： ①图中小男孩在怎样数小棒？ ②左手的一捆小棒是多少根？接着怎么数其他小棒？ 2、手指例2思考： ①看一捆零1根小棒图，这是几个十和几个一?是多少？怎样读？ ②看一捆零5根小棒图，是多少?怎样读？ ③看二捆小棒：是几个十？是多少？怎样读? 3、看例3思考: ①直尺上的数怎样读？ ②17前面一个数是几，后面是几?直尺上最大的数是几？ 二、“先学”环节（14分钟左右） 1、学生看书自学 （1）学生在教师指导下看书自学。 （2）师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 （3）汇报交流，板书。 2、检测自学效果。 过渡：同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 （1）出示检测题，学生独立完成 ①教材第74页“做一做”。 （小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） ②填一填。 Ⅰ、1个十和3个一合起来是（ ）。 Ⅱ、16里面有（ ）个十和（ ）个一。 Ⅲ、2个十是（ ）。 Ⅳ、19前面的数是（ ）,后面的数是（ ）。 （2）学生展示。 三、“后教”环节（10分钟左右） 1、更正（生生合作） 谁有不同答案请上来更正。提示：用红笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2、讨论（生生合作、师生合作） （1）议一议 认为13填正确的举手？你是怎样想的？ 认为1个十和6个一填正确的举手？你是怎样想的？ 认为20填正确的举手？你是怎样想的？ ④ 认为18、20答案填正确的举手？你是怎样想的？ （2）评议板书与对错。 （3）小组成员对改、统计全班正确率、有错误的更正。 四、“达标检测”环节（15分钟左右） 过渡：今天我们学习了数一数，大家表现得都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 作业： 教材第76页1、2、4、5题 先圈出10只，再接着数。 用小棒摆出下面的数。 11、13、16、18、20 数一数一共有多少根香蕉。 4、按1-20的顺序连线。 板书设计 11-20 各数的认识 1个十和1个一，合起来是十一，读作：十一，