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一年级德育论文一年级育论文
教育就是养成习惯
——浅谈如何做好小学一年级的班主任
洪都小学 邓秀华
爱因斯坦在《论教育》中说到:“如果一个人忘记了他在学校里所学到的每一样东西,那么最后留下来的就是教育。”我国伟大的教育学家叶圣陶说:“教育就是培养习惯。”
一个班就是一个大集体,如同一个温馨的家,那么班主任就是学生健康成长的引路人,是良好班风的倡导者。一个良好的班风对孩子们的成长是至关重要的,一个良好习惯的养成,对每个学生终生有益。因为一年级新生刚从幼儿园进入学校,对学校生活还很不熟悉,再加上学生年龄小,不懂事,自觉性较差,纪律总是不那么尽如人意,所以作为一年级班主任首先应从习惯的养成与常规入手。我认为做好一年级的班主任可以从以下五方面入手:
一.注重学生学习习惯和行为习惯培养。
(1) 养成良好的学习习惯
①学生课桌的摆放:桌椅摆放整齐,离开座位时凳子一律推到课桌底下,养成一下课就整理的习惯。确保在任何时候桌椅摆放都整齐有序。爱护课桌椅,不污损、不破坏课桌凳,力争完好如初。
②每一个课间要把下节课的学习用品准备齐全,放到课桌左上角,然后再出去玩。
③上课时身体要坐直,做到全神贯注,专心听讲,学思结合,多感官并用,做到五到:心到、口到、眼到、耳到、手到,并且积极回答问题 。
④上课不可以随便乱讲话,有问题或回答老师提出的问题必须举手,老师允许方可发言并要起立。记得有一堂课,我提了个问题,学生的积极举手精神我很赞可,但有几个同学由于站起来把手举的很高,并喊“我我我”,这时我便过去对他们说:“举手回答问题,要把手放到桌上,身体坐直等待老师去叫,这是我们开学不久强调过的。”顿时全班孩子都把自己的手和身子做了一次检查……
⑤写字姿势要做到“三个一”。在强调写字的姿势时,我训练学生要做到“三个一”:眼离书本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。
⑥在加强学生学习注意力时,我训练学生集中注意力的口令: “一二三,坐端正”“小小手,抱端正”“亮眼睛,看老师”,我在班上反复训练,还把这些口令告诉任课老师。每当孩子们感到疲倦,注意力不集中时,这些口令却能起到很不错的效果,比你喊破嗓门或敲破桌子的效果要好的多。
⑦在强调读书姿势时,我跟孩子们这样说口令:坐端正,书捧好,稍稍有点儿——(孩子们接)往外斜。为什么要求孩子手捧书本往外斜呢?一方面是为了保护孩子的视力,因为这样能使孩子的视线与书本基本垂直;另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风,两只手却在下面做小动作,这样就让孩子们没有一丝不专心的机会。
⑧一年级小学生最爱发言,老师问题一出,他们就高举小手“我我我”,甚至从座位上站起来,屁股撅得老高。我就对他们说:“谁的手举得最端正,我就请谁来回答。”此时我就教他们如何正确举手:左手放胸前,右手举旁边。有些孩子你没有喊到他,他就一声长叹——“哎”,像泄了气的皮球,别人的发言也就与他不相干了。这时我就耐心给他们讲道理,教育孩子们学会认真倾听别人的发言,这不仅是对别人的一种尊重,更是对自己的一种尊重。换位思考,如果你起来发言,是不是很想让别人认真听你说?让我们一起说:“别人讲,认真听。”孩子们马上坐端正,把小手举好了。看来给孩子讲道理,和他们商量着来,这个办法很不错!
(2)养成良好的行为习惯
课间活动不可追逐打闹,要玩或做一些有意义的游戏或事情,进到校园要讲普通话,并会用礼貌用语比如“您好、请、谢谢、不客气、对不起……”在上一周时,在一节语文课上正做练习题,有一位同学忘记带橡皮,悄悄向同学借,当用后对同桌说“谢谢”,同桌悄悄说声“不客气”,当我无意听到后心里对这两位同学的礼貌交流很是高兴。这个无意的发现让我更坚信平时的引导与教育非常关键。
记得一个课间,我正在批改作业,两个孩子被同学们簇拥过来,看样子又起战争了,我先把其他的孩子疏散,然后让他们说说怎么回事:原来就是一个同学不小心把另一个同学的胳膊碰了一下,结果你不让我,我不让你就打起来了。问题不大,我让两个孩子冷静下来,先想想平时学习的礼貌用语,再想想自己有没有做的不好的地方?不到两分钟,也没用我说,其中一个孩子就走到另一个孩子前说:“对不起”,另一个孩子也很快接上:“没关系”。我微笑着摸摸她们的头说:“你们都是好孩子,相信你们会是最好的朋友!” 大家都知道小孩子的事特多,在大人眼里鸡毛蒜皮的小事在他们的眼里可都是大案子,而我们班的孩子学会了礼貌用语后,基本上没有告状的孩子,都能自己处理的妥妥当当,这不能不说我们的教育是成功的。
见到师长要主动问好,不乱扔纸屑和杂物,要做到校园与教室整洁。要爱护公物,不随地吐东西和痰,不损害校园和教室里的每一件东西,也是我经常挂在嘴边的。
当然,习惯是一个长期的过程,特别是对于自制力较差的一年级孩子来说,这些规矩需要我每天多提醒多说,需要常抓不懈
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