三年级科学15-16课.doc

目 标 引 导 案 设计老师 杨信芬 审核人 赵解放 执教老师 执教时间 2014年 月 日 课型 新授 序号 学习内容 第15课 天气与生活 学习目标 1、通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息能力。 2、学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。 3、通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。 重点难点 重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。 难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。 板书设计 第15课 天气与生活 执教教师修改案 课前预习 调查了解：天气与我们生活的关系。 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一、问题导入： 1、今天天气情况怎么样？谁来说一说？指生描述今天的天气状况，师做简单概括。 2、你喜欢这样的天气吗？为什么？ 二、深入探究： 活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。 3、师播放美丽天气的录像片断，让生说一说在这种天气情况下的感受。 5、提出问题：你最喜欢什么样的天气？为什么？可以把你搜集的相关图片到黑板前来讲一讲。（给学生充足的时间，多让学生展示、讲解） 6、师：同学们搜集的资料真多，讲解的也很精彩，老师还有一些录像片，请同学们再来欣赏。 教师放录相片断：阴雨蒙蒙、大雪纷纷、飘泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次交流：在这样的天气里，你有什么感受？活动二：天气与我们生活的关系。 ??? 1、师：天气时刻都在发生变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然，通过刚才的交流，同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为学生自由发表自己的观点，最好能谈到两种意见：喜欢与不喜欢。 4、学生展示自己搜集的各种天气的图片。 让学生通过欣赏天气，赞美天气，汇报交流，意识到人应与大自然和谐相处，最后师总结。 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 天气与人们的生活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。2、教师放录像，内容是在不同天气中人们所从事的不同活动的情境：晴天农民忙收割、晒粮；雨天，农民堆盖粮食，妈妈收进晒在院里的衣服，行人走路困难等。 然后让学生谈体会。 师生共同小结：天气与人们的生活密切相关。（板书? 密切相关）3、师：今天天气预报中说：明后两天我们这个地区有小雨。听到这个消息，你怎么想？（学生谈想法） 师继续引导：你觉得哪些人应提前做好准备？师：坚持观察天气情况是一项了不起的工作，你们能做到吗？现在老师向你们介绍一个人，看看他是怎样做的。 用录像播放科学家竺可桢的故事。内容主要是竺可桢观察天气的事例。 师：看了录像，你有什么感想？（让学生尽情抒发对科学家的敬佩的热爱之情。） 小结：竺可桢老爷爷真是一位了不起的科学家，如果大家也能像科学家那样坚持科学研究，就会成为了不起的小科学家。结 学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。 （学生利用搜集的有关图片、资料，交流自己的所见、所闻、所感、所想，发现并体会天气与人类生活的联系，从感性认识上升到理性认识。） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来。一定要认真观察，过一段时间，我们比一比，看谁观 自由活动： （1）师：通过以上学习，你想做些什么活动？（学生自由发言，说说自己的心愿） （2）师：现在我们就按自己的想法活动吧！（学生分小组活动，教师参与活动。） 2、课堂评价 请同学们谈本节课的收获。 拓展活动： 师：这节课大家的收获很多，课下准备做些什么呢？ （学生谈打算，目的是引导学生持续进行天气现象的观察，培养学生持之以恒，坚持不懈研究科学的精神） 1、学生自己设计活动方式，自由活动。（3）请各小组展示活动结果。 执教教师修改案 1、．天气与我们的生活有什么关系？ ?答:好天气时，人们的心情也会很好。晴天时人们可以收割庄稼，可以出去旅游等等。雨后，人们还可以看到彩虹。但有时恶劣的天气会给人们带来很多不便。如： 大雾天飞机不能起飞，秋收季节冰雹会造成庄稼的少产或绝产，狂风会吹到大树房屋等等。? 2、．说说你知道的气象谚语。（自己另补充几条）（1）燕子低飞蛇过道，大雨就要来到。?（2）蜘蛛网倒挂，大雨就要下。?（3）（4）?（5）?（6） 目 标 引 导 案 设计老师 杨信芬 审核人 赵解放 执教老师 执教时间 2014年 月 日 课型 新授 序号 学习内容 16、今天的天气 学习目标 1.会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。 ?2在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。 ?3.知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风