三年级语文《掌声》三级语文《掌声》.ppt

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 E:\《世界浪漫经典》\班得瑞\寂静山林\02.mp3 读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢？ 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 掌声前的英子 自卑 孤独 无助 忧郁 掌声后的英子 自信 开朗 快乐 幸福 2次掌声 读课文第二、三自然段，看看两次掌声的情境？给英子带来现场的感情变化？ F:\TRACK01.MP3 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 第1次掌声 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。同学们在用掌声告诉英子：————————————————————。 想象说话 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 第2次掌声 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 第2次掌声 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。同学们在用掌声告诉英子 ————————————————————————。 想象写话 第2次掌声 * 掌 声 周春燕 激动与自豪 祝贺与欢迎 无尽的快乐 真诚的鼓励 自学提示： 1、自由读课文，读准字音，画出不理解的词语。 2、想一想文中的英子是一个怎样的小女孩？ 1、秋天到了，叶子从树上落下来。 2、他小时候生病了，一条腿落下了残疾。 3、在同学们的帮助下，小明补上落下的功课。 luo lao la 上下结构：姿、势、吞、烈、普 左右结构：投、况、绪、鼓、励 半包围结构：愿、述、通 P119页 想一想： 课文中的英子是一个怎样的小女孩？ E:\《世界浪漫经典》\班得瑞\寂静山林\02.mp3 第一自然段 英子给我们留下的最初印象是什么？ 掌声前的小英 上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 掌声前的英子 自卑 孤独 无助 忧郁 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 我们能 ， 英子不能， 她只能 地坐在教室的一角。 当同学们在积极发言时，她在想（ ）， 当同学们在玩耍嬉戏时，她在想（ ）， 当同学们在唱歌跳舞时，她又在想（ ）。 *