人教版语文四年级下册.自然之道导学案人教版语文四年级下册9.自然之道导学案.doc

第 三 单元单元备课 单元主题 大自然的启示 教 材 分 析 本组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示，从而进行发明创造。本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性。这些课文，都表明了一定的道理，比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。 教 学 目 标 知识 与 能力 1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。 2、发展学生的观察、想象等思维品质。 3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。 过程 与 方法 自主学习、合作交流、探究体会。 学习独立阅读课文、培养自学能力。 情感 态度 价值观 1、引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。 2、发展学生的观察、想象等思维品质。 教学 重点 1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。 2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。 3、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。 4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。 教学 难点 阅读、口语交际、习作 课 时 安 排 《9、自然之道》?????????????????????????????????????? ?2课时 《10、黄河是怎样变化的》???????????????????????????1课时 《11、蝙蝠和雷达》?????????????????????????????????? 2课时 《12、大自然的启示》???????????? ???? 1课时 《语文园地三》??????????????????? ????????????????? 3课时  合计????????????????????????????????????? ? 9课时 教 学 措 施 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。 3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。 5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。 贺庄小学高效课堂 语文 学科导学案 课 题 9． 自然之道 课 型 新授 年级 四年级 执教 学习目标 1、会认7个生字，会写14个生字，会正确读写“旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 愚蠢 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄”等词语。 2、复述课文，会概括课文主要内容。 学习重难点 识字、学词、读文会说含义深刻的句子意思 教具学具准备 制作课件 学 习 过 程 学 案 方法指导 预 习 案 自主学习 一、辅助导学 1． 教师导入，学生齐读课题，释题：课题中“自然”这个词好懂，指的就是“大自然” ；但是“道”字不大好懂，这个“道”字在字典里有如下解释：（1）道路；（2）技术；（3）规律，你认为“自然之道”的“道”应该作第几种解释。所谓“自然之道”，意思就是—— 3．听课件范读，然后自读课文 　　要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯） 教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。 （课前完成预习） 学习方法： 教师检查预习情况：全文一共多少个自然段？朗读1-4，要求学生仔细倾听，注意生字的读音，教师用“孵fū化 你得děi想想办法啊”反馈倾听的情况。学生自由朗读课文5-8