先学后教_当堂训练”语教学案例先学后教_当堂训练”英语教学案例.doc

先学后教，当堂训练”英语教学案例 【教学基本步骤】：出示目标 学生自学 教师教授 当堂训练 【教学片段】高中英语必修一Unit1 Friendship （一）出示目标 第一层次自学目标：（时间5分钟） 1. 自学单词：利用音标拼读单词，掌握正确的读音，熟悉本单元的新单词。 2. 和同伴交流，写出不同的描述人外貌及品质的词汇 funny 有趣的 careful 细心的careless 马虎的 considerate 照顾人的selfish 自私的clever 聪明的 stupid /foolish 笨的 beautiful/handsome 美丽的/帅的 friendly 友好的 warmhearted /enthusiastic 热心的Outgoing 开朗的 optimistic 乐观的 modest 谦虚地gentle 温和的文雅的 generous 慷慨的 第二层次学习目标：（时间15分钟） 1. 听听力，紧扣课文内容，完成学案上的阅读理解题。 2. 学习重要句型 ： What do you think......? How would you feel about that? Do you think......?Why do you think so? What are your ideas? 第三层次学习目标：（时间20分钟） 1. 如何用某些常用词描述某个朋友 2. 采访并汇报 3. 同义句转换 （评点：将教学分为三大板块，以三个层次自学目标随课堂进度步步出示，三个目标环环相扣，层层深入，紧围教学重难点和中心主题。第一层次目标从拼读单词，写词组入手，为一步的学习打下基础。第二层次目标则训练了学生的听力和阅读能力，这样就把学生带入了课文的深层次细节理解，并点明了需要掌握的重要句型，让学生做到心中有数。第三层次目标扣住文本，又走出文本，让学生联系到生活，训练学生对知识的运用能力和口语表达能力，以及对知识的拓展。） [目的]：三个目标并不是简单的重复和叠加，而涵盖了自学内容，自学方法，让学生知道自学什么、怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测等。 [意义]： ①让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法，从而使自学更有效。在学习活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极性和主动 ②坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。 [学生的主体地位]：学生看投影，掌握了自学的方法。 [教师的主导作用]：引导学生抓住重点自学，通过掌握有效的自学方法，防止走弯路，上岔道。 （二）学生先自学 第二层次学习目标：（多媒体出示） 1. Show some background information of Anne and her Jewish family and the situation. 2. Fast-reading and fill in the chart The heroine of the story The time of the story The place of the story Anne’s best friend The length of time they hid away ? The date of the diary While reading, tell ss the reading skills for the narrative: find out the five wh- and how: ( What--- Who--- Where--- When--- Why--- How---) A. Read the dairy again and pay special attention to the boldfaced words. Then discuss in groups the inside meanings of them. Words/phrases What is implied nature outdoors crazy ? didn’t dare thundering entirely power ? B. Make a comparison. Time Nature Feeling Before hiding ? ? After hiding ? ? （评点：“自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作，尝试通过独立与合作方式理解课本知识，并内化到自身的知识结构。其目的，一方面是为了充分发挥学生在学习中的自主性，能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方面，是为了让