多采多姿的声音世界方案(doc档).doc

國立自然科學博物館 設計表 教學主題 教學方法 教案編纂 教學時間 分鐘 國小高年級與國中學生 教材來源暨 科博館地下一樓展場多變的聲音 國中自然與生活科技第三冊(南一、康軒、翰林板) 國立自然科學博物館網站 教學資源 課程設計 理 念 教案內容大綱 一 二 三 教學目標 能力指標 1-4-1-11-4-1-2能依某一屬性（或規則性）去做有計畫的觀察。 2-4-5-6認識聲音的性質，探討波動現象及人對訊息的感受。 3-4-0-4察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。 一、多采多姿的聲音世界(波動與聲音)—教學活動設計 活動一： 時間：1 分鐘 教學目標 教學活動 教學資源教學注意事項 引言 聲音是我們在生活中最熟悉的事件，然而聲音如何產生？構成聲音的要素有哪些？這些要素如何影響聲音的變化？在今天的活動中我們將利用科博館所提供的實物操作進行探索，並且探討生活中常常遇到的回音，是如何產生的？人耳如何能夠辨別呢？另外不同的聲音變化，有些聲音令人感到愉悅，有些則令人感到煩躁？其中的主要差異為何？以上相關主題將在今天的活動中進行探討。 教師事先將學生進行分組，依學生人數進行下列各主題的探索，並記錄在學生的習單中。活動前教師先進行參觀動線及環境介紹再讓學生進行小組探索，並須掌控學生換組的時間。也可依參觀時間調整或指定學生探索的主題多寡。老師須在小組活動進行前，律定學生需在何時回到指定的位置進行分享與討論。 學習單 活動二： 時間： 分鐘 已知的有鯨魚、海豚、食蟲目動物老鼠和有袋類 可採小組活動方式或教師帶學生進行探索 活動： 時間：10 分鐘 教師指定組別分享不同主題探索的活動心得，並適時提問協助學生進行深度的思考，同時掌控學生狀況，進行相關的補充說明或延伸思考。 小組分享後，教師可以進行小組分享的講評、給予計分獎勵或口頭鼓勵，提升學生對學習活動的滿意度。教師總結並結束波動與聲音的探索活動。 學生能夠條理清楚的說明探索過程的發現。 聽講的學生能夠尊重並思考分享學生的意見。 三、大自然的聲音活動進行圖示 探索主題 建議場地 探索主題1.聲波的產生 展示區2、4、5、6、7 探索主題2.聲波的反射(回音) 限定地下一樓 探索主題3.響度與距離的關係 展示區入口分貝計燈號 探索主題4.音調 展示區9、10、11 探索主題5.音色 展示區8、13、14 探索主題6.超音波的產生與應用 展示區1、3 四、多采多姿的聲音世界學習單 學校名稱：__________ 班級：______座號：______姓名：___________ 活動日期： 年 月 日 各位同學大家好，從出生以來在我們的身邊一直有不同的聲音出現，你是否曾好奇過聲音如何產生的？聲音如何去傳播？構成聲音的主要因素有哪些？現在就讓我們一起利用科博館中許多有趣的實物來探討聲音的奧秘吧！(紅色字體為參考答案或指引) 探索主題1.聲波的產生 透過展場中各種動物的發音展示，觀察與紀錄你所看到不同生物的發聲系統。 1.聲音的產生，必須有_____________及_____________兩大要素。快速的震動、介質的傳遞 2.請比較展場中人、象、老虎、蟾蜍、鳥類等生物發聲系統的異同之處（可結合生物領域）。 探索主題2.聲波的反射(回音) 請利用地下ㄧ樓展場中不同空間，進行聲音反射的測試，並紀錄所在位置及聽到的聲音有何變化或不同? 1.請說明聲音為何會產生反射現象？____________________聲音遇到障礙物 反射定律主要內容為何？ ____________________________________________( 入射線、反射線、法線三線在同一平面上) ____________________________________________(入射角等於反射角) 2.請思考聲源和回音之間有哪些是相同的？ a.聲音高低音 b.聲音的速度 c.聲音移動的方向 d.聲音的大小聲________________ 相同：如音調、音色、速度等。相異：如方向、響度。 場地使用建議限定地下一樓入場空地、「大自然的聲音」、「數與形」及「彩色世界」。 探索主題3.響度與距離的關係 請利用大自然的聲